走在家乡的土地上

为了积极推进“双减”政策落地，努力探索体验式德育课程，开展丰富多彩的社团体验活动，浙江省金华市金东区光南小学在东阳江两岸开展“‘兔’飞猛进 亲近自然”活动，通过走进东阳江两岸的金华人才公园、梦想公园，让学生感受家乡之美，感受春天的美丽景色。这次活动也是学校探索体验式德育课程的一次尝试，让师生不仅用脚步丈量家乡的青山绿水，而且用身心感受家乡的生态变化和祖国的繁荣发展。

坚持不懈，磨炼吃苦耐劳的意志品质。吃苦耐劳是一种传统美德，也是一种高尚品质，活动的目的之一就是磨炼学生吃苦耐劳的意志品质。

教师在活动中以身教代替言教，用实际行动告诉学生：敢吃苦、能吃苦的人一定是一个负责任的人。陈老师是一名老教师，前些天扭伤了一只脚，为了完成这次活动任务，她没有在学校休息，毅然坚持拖着一条伤腿完成了任务；“光南兔”的扮演者徐老师高大健壮，活动中穿着厚厚的兔子外套、戴着封闭的“兔子头”，即使闷得大汗淋漓，也只是找个人少的地方脱下头饰，休息一会儿便又继续投入工作。

榜样的力量是无穷的，教师身体力行，学生也在活动中不断进步。有的学生平时出门都是汽车代步，这次活动虽然走得满脸通红，但也没有放弃；有的学生走了一段路，肚子饿了便想吃东西，但其他同学都会鼓励他，让他再“挺一挺”；有的学生在行走过程中，脚底磨出了水泡，却仍然一直坚持……通过亲身参与，学生体会到“坚持到最后才能成功”的道理。

互帮互助，提升团队协作的合作意识。学生从学校出发到达目的地，来回需要行走7公里左右。下午恰逢太阳高照，有的学生之前喝水太快，到了后面没有水喝，这时候旁边的同学就会拿出自己的水给他喝；有的学生走累了想坐下休息，旁边的同学就扶着他一起走；有的学生出发的时候穿的衣服较多，后来太热了只能脱下来，旁边的同学也会轮流帮他拿……此次活动培养了学生的爱心和责任心，学生为了集体荣誉和班级良好风貌，每一个人都自觉遵守规则、帮助他人，增强了团队合作意识。

亲近自然，陶冶热爱家乡的道德情操。热爱家乡的教育和热爱祖国的教育是紧密相关的，家庭、学校、社会都应该从小培养学生热爱家乡的情感，让他们无论以后走到哪里，都会心系故土、心系家乡。

草长莺飞正是适合踏青出游的时节，也是让学生感受家乡美好的机会。活动让学生通过走一走、看一看的方式，见证了家乡的变化，增强了对家乡的自豪感。有的学生在活动感受中写道：“蔚蓝的天空下，一路上风景绚丽，一座座跨江大桥雄姿英发、连通南北，清澈的江水微波粼粼；锻炼的人们在绿道上三五成群，或慢跑、或散步、或在空地上打太极……让人心旷神怡。”

活动给学生种下了热爱家乡的种子，他们在以后的学习和生活中会不知不觉地爱上家乡，树立“长大要为家乡发展出力”的信念。

体验快乐，缓解学习焦虑的心理压力。学生焦虑的原因有许多，比如，怕没完成作业被批评、怕学习太辛苦、怕作业太多、怕无法与同学处好关系、怕因为不够优秀而达不到父母的期望，等等。

为了有效缓解学生焦虑，这次活动的宗旨是“不带课本只带水杯，不写作业只看风景”。每个班级发放5个兔子头饰，让学生轮流扮演（每个学生都有机会至少佩戴一次），在队伍前面带队前进。完成任务的学生可以在打卡点与“光南兔”一起合影留念，除了与大自然进行了一次亲密接触，学生还可以得到一份“甜蜜的奖励（大白兔奶糖）”。学生玩得汗流浃背、酣畅淋漓，没有了上课的压力，也没有了作业的负担，只有欢笑声、呐喊声、加油声此起彼伏。

让学生走出教室参与社会实践活动是提高他们道德素质的有效途径之一，也是落实“双减”精神的有效实施路径之一。学校努力探索和完善适应新形势发展下的德育模式，此次活动只是体验式德育的一种模式。此外，学校还尝试构建更多学生喜闻乐见的德育模式，比如情境式德育课、游戏式德育课、谈心式德育课等，把德育融入日常教学和各项活动之中，让学生能够更好地走向社会、适应社会、服务社会。

（作者单位系浙江省金华市金东区光南小学）

《中国教师报》2023年04月12日第5版