相识相伴十三载

时光荏苒，从2010年开始接触《中国教师报》，转眼间已过去13个年头。13年里，《中国教师报》不仅促进了我个人成长、学校综合实力的提升，也融入了我们教师的学习和生活中。

2007年，为了让教师教得轻松、学生学得快乐，我带领教师开始了课堂教学改革探索，经过3年的努力取得了一定效果，在本地小有名气。如何将课改推向深处，教师遇到的问题怎样在专家指导下有效解决，为了给学校和教师找到一个更大的平台，那时已推出山东省茌平县杜郎口中学等一批课改名校的《中国教师报》进入我的视野。可河北省唐山市第68中学只是一所普通的乡村中学，如何与中国教师报建立联系呢？

微博成了我们的“媒人”。那是2010年，新浪微博刚刚兴起，我注意到《中国教师报》编辑、记者也开始使用微博，于是我也实名注册了微博，并关注编辑部每一位编辑、记者。通过微博我不时向他们请教学校、教师遇到的课改问题，也不时发一些学校的课堂教学案例和教师心得。每一个问题都得到了他们热心、真诚的解答，他们还不定时向我约稿。经过一段时间的互动，我成为编辑部的“老朋友”，很多人知道了有一所乡村学校在进行课堂教学改革。于是，一所乡村课改校就这样展现在了编辑、记者面前。

从课改游击队成为正规军。结识中国教师报后，我多次应邀以专家身份参加课改中国行宣讲活动。随着对课改的深入了解，我看到了学校的不足，更重要的是看到了提升的空间。

后来在中国教师报课改专家的引领下，一个个制约课改的瓶颈被教师在教学实践中逐一突破。如摸索组中组的运用、畅游式展示等课堂技巧与方法；构建了五维三级课堂评价体系、3721立体管理系统、班魂组魂的植入等六大动力系统；教师反思平台、小组反思平台、三级喜报等八大展示平台应运而生，这些都是唐山市第68中学的原创，后来被课改校纷纷效仿并逐步成为高效课堂标准的技巧和方法。学校先后有22名教师应邀赴全国各地送课300余节，开展专题报告200多场。

“动力课堂”一举成名。2012年12月12日，作为课改十年优秀成果，《中国教师报》用两个版的篇幅报道了唐山市第68中学；2013年3月“动力课堂”成功入选“全国高效课堂新九大范式”；2014年2月，由我编写的《赢在课堂——唐山68中高效课堂途径与方法》一书被出版社定位为“高效课堂整体解决方案、课改实践样本”，并面向全国出版发行，该书还成功入选2014年全国教师暑期读书推荐目录，入选湖南、湖北、山东等多省图书馆目录。一所乡村薄弱校逐步引起了同行的关注。

十几年来我们始终行走在课改的道路上，《中国教师报》已经融入教师的生活，成为每日必须汲取的精神食粮。同时，通过《中国教师报》借鉴大量兄弟学校的宝贵经验，在学习中进步、在探索中突破、在实践中提升，教师自我价值得到体现，幸福感不断增强。

（作者单位系河北省唐山市第68中学）

《中国教师报》2023年07月12日第15版