点点星火，汇聚成炬

一次活动上，我收到广东省佛山市南海区狮山镇教育发展中心主任梁刚慧的作品《点亮教育：“学研行”理念下的教育生态变革》，书中讲述了一段段发生在作者身边的真实教育故事。

唯有真实才动人。“点亮教育”是作者10多年前提出的教育理念，该书记录了他自我点亮、点亮师生、点亮狮山教育的改革历程。通过作者的笔触，我重温了一桩桩狮山教育值得纪念的往事。书中的每一个案例、个人、学校都是我熟悉的，读起来特别亲切，仿佛是自己的一段回忆，但同时也可以从另一个视角，对事件背后的教育价值和逻辑关系有深刻的理解。

特别是书中关于我的一段故事。几年前我刚任校长时，学校正处于办学低谷。梁刚慧来校调研后与我一起想办法，重新规划学校发展，以美好的办学愿景打动了学校投资方，最终使办学条件和教师待遇大为改善，学校教学质量也显著提升。

应该说，这件事改变了一所薄弱学校的命运，也点亮了我的办学道路。重温这段历程，我再次体会到，教育发展就是一个成事与成人兼具的过程。每一个人不是天生就明亮，都需要适时被“点亮”；每一件事都不是轻松就能完成，背后有艰难的历程、感人的故事。

正是在“点亮教育”理念的引领下，狮山镇推进了“学研行”改革。“学研行”作为一种管理机制，强调问题导向、学习意识与实干精神。近年来，全镇教育人以微创新为切入口，更多从成长和工作中的“琐事”入手，通过“微组织”“微品牌”“微行动”“微改变”等项目，从教育治理到文化变革、从教研机制到教师成长、从立德树人到五育融合，不断优化学校教育生态，提升狮山教育品质。

读该书让我获益良多，书中每一个故事都是一个富有启发性的教育案例，凸显出鲜明的问题导向，以问题为改革契机，在学习、研究、行动中发现问题的痛点，找到解决问题的关键点，进而激发人的内驱力，实现“点点星火，汇聚成炬”的共同发展愿景。

与作者交往过程中，“吾性自足，不假外求”是他经常引用的王阳明的一句话。这也是该书想传达的一种意识：凡事要向内找问题、向内找方法。书中写到，发现了管理中的问题不要一味批评同事，而是先反思自己；布置的工作没有落实，要先想到是自己的责任，从自身做起。这些都体现了做人、做事知行合一，也是“点亮自己，成就他人”的真意所在。

作为一名工作了27年的美术教师、一个任职7年的校长，面对工作中的许多困惑，我一边读一边有顿悟之感，所谓“学研行”不仅是自己先带头学、带头研、带头行，还要找准工作的方法：一是向“上”学，向高人学，向前沿学；二是向“下”研，找身边的小问题、小细节，从微小处做起；三是向“前”行，着眼于未来，积沙成塔，积水成渊。

该书之所以感动我，还因为它让我明白，工作中除了要掌握教育教学的方法，还要有教育的理想和情怀。一个有理想有情怀的教师，能够主动作为、自我点亮，进而点亮每一个孩子的未来。作为校长，目前我面临不少困难，但我相信一定会找到适宜的解决之道，不负教育，不负学生。这是我从该书中汲取的精神动力。

（作者单位系广东省佛山市南海区狮山博雅学校）

《中国教师报》2023年09月27日第9版