绽放心中的“树叶”

美术课外写生活动中，我让学生在学校车棚里画自行车，而我自己也取出写生本对着一辆自行车认真地画着。

在我校的教学计划中，每学期都有两节室外写生课，希望培养学生观察、思考、写实的能力。

一会儿，学生小闵跑过来向我报告，他说学生小昊和天华在那边捡树叶玩。我扭过头朝着小闵手指的方向看过去，他们果然正在车棚附近的香樟树下颇为耐心地找着树叶。我让小闵把他们俩叫过来，询问他们为什么不写生而在捡树叶。小昊和天华怯生生地相互看了看，天华轻声地告诉我说，他们写生时发现地上有些落叶颜色看上去很美，所以想捡几片玩玩。

我拿过他们手中的香樟树叶看了看，每片叶子大小、形状都有所不同，尤其是颜色特别好看。我若有所思：为何不借此机会与学生交流一下，帮助他们加深对美的理解呢？于是，我决定调整课堂内容，从这几片落叶着手，考一考学生的观察力和对美的理解力。

我从小昊的手中拿来一片美丽的香樟树叶——叶面以红色为主，边缘伴有橘红、黄、青绿等颜色，然后请所有学生过来仔细观察一下叶面上的色彩。

一会儿，我询问他们：“这片落叶是香樟树上落下来的，老师想请你们看看叶面上有几种颜色。”

“有红色、橘黄色。”学生小宇抢着回答。

“边上还有黄色、绿色。”学生小昊高兴地说出自己早就观察到的结果。

“我看到边上还有一点点橘红色和咖啡色。”平时比较调皮的学生小坤观察后告诉大家。

“大家观察得很细心，老师也跟小昊他们一样，觉得这片落叶特别美。”我的回答让小昊的脸上掠过一丝惊喜。我又接着问他们：“平时认真观察过这些落叶的同学请举手？”

学生面面相觑。

“其实，这片叶子是小昊和天华在香樟树下随手捡到的，他们非常细心，看到了这几片树叶的美。”我补充说道。

“老师，那我们平时作业中的树叶是不是也可以画成五颜六色的啊？”学生小涵疑惑地看着我问道。

“当然可以！你们想啊，在大自然中，花草树木是不是五彩缤纷的？就单说树叶吧，除了形状各不相同，颜色也不可能只有绿色，最典型的就是平常我们看到的，有些枫树的叶子就是火红色的。当然，树叶颜色还会随着季节的变化而变化。”我话锋一转，“你们觉得同一种树叶每个季节会有什么变化？”

“我觉得大多数树叶一般是由春天的嫩绿色逐渐变成深绿色，再到发黄变枯，最后落下来。”学生志云认真地回答。

“志云说得很好，不过我们应该注意，树叶一般是到夏天才变成深绿色，然后到秋天才会发黄变枯。”我耐心地给学生分析，“你们平常会在作业中习惯性地画出各种东西的色彩，比如画云朵就清一色涂成蓝色，画树叶甚至一片树林都是同一种绿色……这样的画面缺少变化。既然同一片叶子上的颜色都有这么大差别，那么我们所画的一棵树、一片树林中的植物形状和颜色，是不是也应该是丰富多彩的？”

天华问我：“老师，我明白了，我们在涂色时应该更丰富些，这样画面才会更生动，对不对？”

“对，你说得很好，我们的画面不应该受到束缚，甚至可以夸张一些。”我用眼睛看着他们说，“老师希望你们课后要多注意观察身边的各种事物，像小昊和天华一样，自己去主动找寻美。”

学生都开心地应允着。从那以后，他们的画果然丰富了许多。

课堂中学生的思维是活跃的、好奇的，作为美术教师，我觉得有责任利用各种机会培养他们的观察力、想象力，让他们心中的“树叶”绽放出更绚丽的色彩。

（作者单位系江苏省常州市金坛区朱林中心小学）

《中国教师报》2023年11月29日第5版