几件“意外”的事

初到一所学校担任校长两个月，从满怀憧憬激情澎湃到逐渐回归理性，我了解了一些基本情况，同时也发现了一些问题。但意外发生的几件事，让我有了更强大的前行动力。

主动要求磨课，让我看到了学校的发展潜力。那天听了年轻教师王婷的课，因为忙着要处理其他事情，我并没有评课。没想到，她后来专门到我办公室让我评课，刚好有点时间，我就说了说对她那节课的看法……听完我的建议，王老师表示会在之后的教学中不断改进，并邀请我再次走进她的班级听课。同时，她还请我帮她磨课，“逼”她在教学中有成长、有突破。接到这样的“邀请”，我很惊讶，也很高兴。于是立刻答应了她，并表示一定会搭建平台，让更多年轻教师有机会得到指导，快速成长。

即使现在想起这件事，我依然很激动，一所学校的年轻教师有这样的成长需求，让我看到了他们对自己的高要求，也让我看到了学校发展的潜力。

这一次，青年教师给我上了一堂名叫“追求”的课。

不提条件，先做起来，让我感到了一种担当。一天，总务主任跟我说，学校地下室堆满了各种杂物，需要请工人来帮忙清理。请人就意味着要花钱，我们最后商议，这件事不用着急，可以让保洁师傅慢慢来清理，每天干一点，实在干不完再找工人来干。其实我内心也不确定保洁师傅是否会同意，而且即使同意估计就是简单收拾一下。没想到，总务主任下午就告诉我，保洁师傅同意了。一周后，地下室就已经收拾出来了。走到地下室时，满眼都是干净有序，我看在眼里，感动在心里——这是给保洁师傅额外安排的工作，但是5位师傅没有提条件，而且是在最短的时间干完了活。于是，我从家里装来5兜苹果，让总务主任代表学校感谢一下。

这一次，保洁师傅给我上了一堂名叫“担当”的课。

主动思考，优化工作，让我体会到了教育使命。一天，我高度肯定了主管学生资助的韩老师的工作，但她并没有流露出喜悦的笑容，反而低下头说自己很愧疚，“其实在工作中还可以对符合资助的学生进行培训，让他们充分了解资助政策，学会感恩；也可以对资助学生进行跟踪式随访和评价，引导学生更好地成长……还可以做的其实有很多，但我总是以工作太多为由没有深入开展。”听完这段话，我对韩老师又有了新的认识。

这一次，学校中层给我上了一堂名叫“使命”的课。

作为学校负责人，我经常会给教师讲述发生在学校的故事，希望一个个故事会不断给大家传递力量。每当自己遇到难题疲倦烦躁时，我也总会想起这几个故事。它们让我看到了希望，让我感受到了温暖，也让我体会到使命在肩。

（作者系新疆克拉玛依市第二小学书记、校长）

《中国教师报》2023年12月20日第11版