不同的教研模式，相同的科学衔接

发布时间：2024-06-18 来源：中国教师报

教研对教育发展起着支撑作用。在幼小衔接中如何打破园校两个学段原有的教研模式、教研内容，满足幼小科学衔接的需求，这是区域教育行政部门和教研部门必须思考的问题，福建厦门思明区、天津北辰区结合区域实际构建了不同的教研模式，为区域深入研究幼小衔接工作探索了新方式。

《中国教师报》2024年06月19日第4版

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