既不重复自己，也不重复别人

去年，我参加了福建教育学院组织的西藏自治区中学名教师培养工程高端研修项目，第一次集中培训后，培训班布置了返岗阅读作业，其中一本就是《为了自由呼吸的教育》。

作者李希贵是著名校长，他大力推进育人模式创新，通过课程体系建设、教学组织形式改革、管理制度变革、学生学习路径研究等实践，产生了很大影响力。

历时5天读完此书，感触颇深。作者勇于尝试，不断创新，一步步实现了自己的教育理想。

《为了自由呼吸的教育》真实记录了作者多年来在教育一线的所感所悟，展现了一位具有独特思想和坚定信念的教育者的追求和风采。

书中，李希贵阐述了他对教育的独特见解。他强调，教育的核心在于激发学生的内在动力，让他们能够自由呼吸、自由成长。为此，他提倡将学习的主动权还给学生，让他们能够根据自己的兴趣和特长选择学习的内容和方式，从而培养他们的主动性和创新精神。

同时， 李希贵还分享了自己在教育实践中的经验和教训。他通过亲身经历向读者展示了如何在教育改革中不断探索和创新，如何在困境中寻找解决问题的方法和策略。这些经验对于教育工作者和关心教育的人来说，都是非常有价值的参考和借鉴。

读完全书，我在三个方面感悟颇多，一为管理，二为成长，三为阅读。

对管理艺术的感悟。管理应以学生为中心，尊重学生的学习自由和发展规律。管理不是简单的控制和约束，而是为学生提供更好的学习环境和条件，激发他们的学习热情和创造力。

在管理中要注重人的需求、情感和尊严，通过激发教职工的内在动力和创造力推动学校整体发展。让每一个人感到自己重要，让他们知道自己被管理者看到了，管理者明白他们是活生生的人，理解并热爱他们，使他们的才华最大限度得到提升。

团队合作和协调极其重要。管理不仅仅是领导者的责任，更是全体教职工的共同任务。通过加强团队合作与协调，可以实现资源的优化配置和高效利用，推动学校整体发展。

对个人成长的感悟。信任自我，敢于挑战；要持续学习并自我反思；注重实践与体验；保持开放与包容；坚持与毅力；不要像一般人一样生活。我们必须拿出额外的时间和精力管理自我、挑战自我、刷新自我，给自己定一些“不可思议”的目标并悄悄完成，作为对自己人生的奖赏。

对爱好阅读的感悟。通过阅读各种类型的书籍，我们可以了解不同领域的知识和见解，打破固有的思维框架，培养开放和多元的思维方式，这种拓宽的视野有助于我们在复杂多变的社会中更好地适应和应对各种挑战。

通过阅读，我们可以接触到不同作者的观点和思考方式，从而激发思维火花，培养批判性思维和创新能力。

阅读是一种能够让我们静下心来与书中内容产生共鸣的方式。通过阅读，我们可以沉浸在书的世界里，感受书中的情感、思考和智慧，从而得到心灵的滋养和升华。

通过阅读，我们可以不断挑战自己的认知边界，突破局限，实现自我超越。既不重复自己，也不重复别人。这种成长不仅体现在知识的积累上，更体现在思维方式、情感态度和价值观的提升上。

（作者单位系西藏自治区人民政府驻格尔木办事处中学）

《中国教师报》2024年06月19日第8版