遇见有趣的灵魂

初读此书时，我还是一名中师生，满腔热血。苏霍姆林斯基的每一句话都像是我的教育行动指南，他用平实的语言讲述着教育的真谛，让我一次次期待并憧憬着与学生一起成长的日子。

在我真正步入讲台，面对一个个性格迥异的学生时，我还是有些不知所措，特别是当我发现身边的老教师面对学生不知疲倦，一个个为他们补基础知识，一遍遍督促学生背书默写时，我不禁迷茫而困惑：学生为什么一定要在老师和家长的监督下才会完成作业呢？为什么学生对于语文的背书默写不感兴趣呢？

这也让我想起了苏霍姆林斯基在书中提到的——对“后进生”的工作是“最难啃的硬骨头”之一。他给予的建议也深深融进了我的骨髓：儿童的学习越困难，他们在学习中遇到的无法克服的障碍越多，他们就应当更多地阅读。阅读能教给他们思考，而思考会变成一种激发智力的刺激。学生学习越感到困难，他们在脑力劳动中遇到的困难越多，他们就越需要多阅读。不要靠补课，也不要靠没完没了的“拉一把”，而要靠阅读、阅读、再阅读——正是这一点在“学习困难”学生的脑力劳动中起着决定性的作用。

我很庆幸，我能一直坚守初心——与学生一起阅读！在与学生共读的日子里，我一边阅读，一边成长。因为“师生共读”，我走进了学生心灵。良好的关系，美妙的阅读，让我们拥有了有趣的灵魂。也正因为这一初心的坚守，让我在教育生涯中收获良多。

20年来，我无数次翻开这本泛黄的书页，每一次阅读都能从中汲取到新的养分和力量。在我遇到挫折和困难时，它是我心灵的慰藉；在我取得成绩和进步时，它是我前行的动力。在这本书中，我学会了如何以更加包容和理解的心态去面对每一个学生，他们每个人都是独一无二的个体，都有优点和不足。我学会了如何因材施教，根据学生实际制订个性化教学方案，激发他们的学习兴趣和潜能。我也学会了如何与学生建立深厚的情感联系，用真诚和爱心去感染他们，让他们在爱的氛围中茁壮成长。

今年暑假，当我再次捧起这本《给教师的建议》时，心中充满了感激与敬畏。感激它在我成长的道路上给予的指引和陪伴，敬畏它所蕴含的深厚教育智慧和长者风范。

（作者单位系浙江省新昌县实验小学）

《中国教师报》2024年08月21日第11版