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应对举报的正确姿势

2月4日，一名自称学生家属的男子向安徽省教育厅举报安徽省滁州市定远中学违反规定，提前开学补课。“（学校）违反规定，你不遵守（学校提前开学补课的）规定就行了。”教育厅工作人员接举报电话时回怼举报者说：“（学校）提前开学，你不去就完了，这有什么好举报的？”对此，安徽省教育厅工作人员2月5日回应称，已将举报涉事学校提前开学补课及教育厅工作人员被指言行不当等情况上报，正在调查处理。2月6日晚，安徽省教育厅表示，经初步核查，情况属实。已依规暂停涉事值班当事人工作，下一步将依规依纪严肃问责，并督导全省各地各校严格依规执行开学时间。

    ——据界面新闻

▶短评：应对群众举报，敷衍搪塞不可取。涉事学校不遵守政府相关规定，提前开学补课是客观事实，举报者有依法举报的正当权利，令从己出的教育行政部门工作人员应当重视并依法依规予以处理，其对此没有“消极自由”、不闻不问的权利，更不能睁只眼闭只眼，甚至提倡举报者等因奉此，鼓励其“事不关己高高挂起”。虽然这并非普遍现象和公开行为，但也暴露出一些工作人员不担当、不作为、不负责的工作作风，甚至迷信潜规则，信奉“多一事不如少一事”的躺平思维，有违“全心全意为人民服务”的宗旨。

让芝麻开开门

日前，上海多位班主任表示，部分家长和学生以各种理由不让老师上门，遭遇“芝麻不开门”。“现在家访确实少了，主要是大家觉得没必要。”一位从业20多年的小学班主任认为，以前家访是因为通讯不发达，现在一个电话、一条微信就能解决问题，没有必要必须登门。此外，随着社会对个人隐私的重视，家访的边界感问题也引发了热议。家长顾先生坦言：“家庭是私人空间。为接待老师的家访，有些家庭会刻意准备一番，比如打扫卫生、准备茶点，有的还会让个别家庭成员暂时回避。特别是一些情况比较复杂的家庭，并不希望将真实的情况展示给外人。”

    ——据新民晚报

▶短评：“芝麻开门”不止一种方式。作为一种传统的家校共育方式，家访对孩子的成长无疑有着不可替代的重要作用，但出于家长的各种疑虑，“芝麻不开门”也是当下许多教师面对的难题。家访本质上是建立在教师与家长互信基础上的非强制的教育方式，应重质量不重形式和数量，关键是家校之间打开“心门”、深度沟通，形成合力帮助孩子成长，进而达成共赢。为此学校和教育行政部门要给予教师足够的空间，不可设置硬性指标，下达强制性命令，防止适得其反和倒逼出现形式主义；教师也应该尊重部分家长意愿，与时俱进，尝试多种形式和办法了解学生家庭环境、倾听家长心声，做到不必必须登门拜访，同样可以“让芝麻开开门”。

“爱心托管班”温暖家长心

日前，湖北省第十四届人民代表大会第三次会议上，“爱心托管班”连续两年纳入湖北省十大民生项目。寒假中，由湖北省各级团组织联合开办的1500余个“爱心托管班”陆续开班。开班以来，各托管点位结合自身实际，通过组织户外实践、现场观摩、场景模拟、科普实验等形式，为托管儿童提供了丰富的课程体验。如咸宁市组织托管班孩子，开展户外实践体验；黄冈、十堰等地开设红色教育课程，发挥红领巾讲解员作用，开展红色教育……此外，共青团湖北省委联合相关厅局、高校、社会组织，按照“德智体美劳”5个方面共同研发了17门课程，并统一发放课程资源包。

    ——据中国青年报

▶短评：家庭有缺位，政府来补位。孩子放假了，家长还需要上班，家庭常常面临没人照顾孩子的困境。开在冬日的“爱心托管班”犹如一股暖流，温暖了寒风中孩子父母的心扉，消除了其后顾之忧。另一方面，按照“德智体美劳”5个方面研发的17门课程兼具知识性和趣味性，是学校教育的有力补充，确保学校放假成长“不放假”，对孩子发展大有裨益。“爱心托管班”一举多得，连续两年纳入湖北省十大民生项目也证明了其价值，值得其他地区效仿。

《中国教师报》2025年02月12日第2版