从寻找错误转向发现美好

最近一段时间，由于学校管理不当而引发舆情的事件时有发生。从湖南某中学“以举报代管理”，到课间机械化管理引发学生如厕难问题，以及此前的“强制剪发”“犯规自扇耳光”等奇葩校规，这些措施在短期内提升了管理效率，却也导致师生关系异化、学生心理负担加重、校园信任体系瓦解等深层问题。这些怪现象反映了管理者的惰性思维和对教育科学的漠视，同时也让人深思：治理能力现代化意味着什么？教育最重要的目标是什么？我们要培养怎样的下一代？

《中国教师报》2025年06月11日第3版