在“改薄”大楼中追梦

20年前，我成为一名农村教师。当我第一次走进农村学校教室时，发现学生六十几人挤在一间30多平方米的教室中，而且由于窗户小，白天教室里也昏暗得很。

20年了，我始终待在同一所农村学校。现在，一座漂亮的三层大楼矗立在校园里，楼门通道两侧的一副大对联“门前正道，行可通远方；校内严师，亲可知真理”，格外引人注目。

这座综合楼，是国家实施“全面改薄”工程的成果，改善了贫困地区义务教育学校办学条件。它是学校最美的大楼，也是放飞师生梦想的地方。在这座大楼里，不仅有学生上课的教室，也有教师办公室，还有书法室、美术室、音乐室、微机室和心理咨询室等功能室。

书法是中华优秀传统文化的重要组成部分，可以提升人的书写技能，也能提升人的综合素养。学校依托“改薄”大楼，开发书法特色课程，落实立德树人根本任务。楼里有一个教育均衡发展资料展示室，有两本书法校本教材集中体现了“文化育人、书法育人”教育教学的探索和成果，其中一本名为《在亲近书法中成长》。

走进书法教室，作品挂满了四面的墙壁，有的纤细秀丽，有的气势磅礴。有人来参观看到学生练习书法，也情不自禁拿起笔练了起来，临走时还要与学生和书法作品合影留念。

学生们在书法室练习书法，个个站姿规范自然，双腿自然分开，与肩等宽；身体挺直，双肩等高；右臂悬肘悬腕，轻快运笔，左手轻按纸张。他们个个写得有板有眼，入规入矩，起笔逆势藏锋，大小适中；运笔稳健流畅，节奏分明；顿笔舒缓有力，轻重得当；落笔不急不躁，干净利落。他们的书法作品，笔笔有出处，字字有讲究，幅幅有章法。

来到教师办公室，这里也是墨香芬芳。墙壁上，张贴着“学以致用”“修身养性”“知之为知之，不知为不知，是知也”等书法作品；办公桌上，摆放着文房四宝，教师们在完成备课、批改作业之后常常练习书法。教师们常说：“要让学生有文化气息，首先要让自己成为一个文化人。”

农村教育的发展真快啊！农村学校从软硬件不齐发展到规范化办学，再到特色办学，充分体现了党和政府对教育事业的重视和支持。我们农村教师将不忘初心，落实立德树人根本任务，全面开展各项教育教学活动，积极开发特色课程，为学生健康成长、全面发展而不懈奋斗，为实现中华民族伟大复兴中国梦奉献自己的青春与智慧。

（作者单位：甘肃省甘谷县土桥初级中学）

《中国教育报》2019年05月02日第12版