家庭教育知识问答

问：如何对特殊家庭进行家庭教育指导?

答：随着社会经济的发展，现代家庭的结构更加多样与复杂。问题中的“特殊家庭”，主要指单亲家庭、离异家庭、重组家庭、隔代教养家庭、留守家庭等。

由于家庭、社会等方面的原因，此类家庭的学生，在学习、行为与社会适应等方面存在一定障碍，对其健康成长与发展造成一定的影响。教育部《中小学德育工作指南》特别指出：“要加强对经济困难家庭子女、单亲家庭子女、学习困难学生、进城务工人员随迁子女、农村留守儿童等特殊群体的教育关爱，完善学校联系关爱机制，及时关注其心理健康状况，积极开展心理辅导，提供情感关怀，引导学生心理、人格积极健康发展。”

由于特殊家庭孩子生长环境具有特殊性，学校与教师应加强与学生家长的沟通与指导，例如：定期与家长电话联系或家访，与学生家长深入交流，了解学生家庭教育现状及存在的问题，结合学生在校学习、生活情况，家校同步共商教育对策；可举办个别家庭教育咨询活动，邀请教育专家针对不同类型家庭，介绍相应的家庭教育方法，帮助家长转变教育观念，从学生成长的各个方面来关心、教育、指导孩子；可根据家庭类型不同，组织不同主题的家庭教育经验分享活动，通过教师与家长、家长与家长间的互动，共同讨论、分享家长遇到的问题及解决办法。

问：如何给孩子提供一个良好的学习环境？

答：家庭是孩子学习的重要环境之一，父母的言行举止、家里的环境布置等都会直接影响孩子的学习质量。想要给孩子提供一个良好的学习环境，可以从以下三个方面入手。第一，家长要以身作则，营造好学的家庭学习氛围。比如，周末和孩子一起在家阅读书籍，一起逛科技馆、博物馆等。第二，为孩子安排固定、简单的学习空间。比如，为孩子准备自己的书桌、台灯，专门供学习使用；学习的空间里尽量不要放置太多可能干扰孩子注意力的物品（如玩具、电子产品等）。第三，巧用家装布置，为孩子增加学习线索。比如，在家中张贴各种学习卡片；家长可以陪孩子一起到图书馆看书买书，和孩子一起布置属于他（她）自己的“图书角”，摆放适量的图书。另外，家长还应重视与孩子的情感交流，建立和谐的亲子关系，为孩子营造一个良好的家庭环境。

问：如何看待高中阶段的亲子冲突？

    答：在高中生的家里，一个有独立思想和判断能力的大孩子往往会与父母意见相左。而父母显然对于孩子的独立言行还不适应，希望给予更多的指导，这有可能被孩子解读为控制或不理解，为此常常会引发针对控制的“反控制”，造成针对不理解的愤懑情绪，于是冲突就产生了。

亲子冲突也是家长和孩子共同成长的机遇。虽然它以矛盾与纠葛的状态出现，引发冲突双方痛苦的人际体验，但需要认识到，“反控制”是青春期孩子心理与行为变化的正常过程和重要表现，这种亲子间的非常态沟通方式是有能量和价值的，冲突里会透露出许多反映冲突双方心声的信息。父母不妨尝试理解十六七岁孩子发展的身心规律，静下来读懂孩子在冲突言行中的“话外音”；也给孩子一个机会了解和他共同成长的父母的心声。不妨给予他更多选择的自由，陪伴孩子去体验成长的苦乐，将家庭的冲突转变为成长的良机。

问：为什么家长的一举一动会时时刻刻影响孩子？

    答：现代脑科学研究发现，人脑中有一种叫作镜像神经元的细胞，能够像照镜子一样，通过内部模仿，去辨认出观察对象动作行为的潜在意义，并做出相应的情感反应。

镜像神经元的功能对孩子来说尤为重要。孩子一出生，镜像神经元就在孩子的大脑中不停地运行着，传递他人的行动和反应。孩子每天和父母在一起，父母的一举一动都在孩子神经元的反射中得到内化，模仿是镜像神经元的重要功能，孩子一刻不停地在向父母学习，没有一秒会被浪费。童年对孩子来说，是他学习最有成效的岁月，而父母就是他最重要的老师。身教重于言传，可以说父母的一举一动都是在为孩子的未来编写底层代码。比如孩子看见父母每天都拿着书在阅读，即使他还不懂这个动作是什么意思，也会深深地留在记忆中，进入他的潜意识里，激发他对阅读的兴趣。孩子在性格、情绪、行为、习惯等方面都同样会受到父母影响。

（摘编自《家庭教育百问百答》，内容来源：中国教育学会家庭教育专业委员会）

《中国教育报》2019年08月30日第7版