守望大山的希望

江西省万载县黄茅镇棉土小学坐落在大山深处，林星华就是这样一个教学点的负责人。全校只有19个孩子，她与另外3名教师坚守在这里。

从教20多年，林星华待过4所学校，无一例外，都在大山深处。她情倾大山，大山也给予了她丰厚的回报，她不仅赢得了社会、同事、学生、家长的好评，还先后获得“宜春市支月英式好老师”“江西省教育系统先进个人”等荣誉称号。

心中有个乡村教育梦

1995年，林星华高中毕业，面临着人生第一次重大选择。林星华的家位于湘赣交界的万载县白水乡，大山像一道道屏障阻隔了山村与外界的联系，让山村处于闭塞与贫穷之中。村里的许多年轻女孩都走出大山，远离家乡，去大城市里打工去了，也赚来了在当地无法赚到的钱。

当时，摆在林星华面前的路有两条：要么像村里的女孩一样去外面打工，要么留在家乡，在白水小学当一名代课老师。“通过不断的思想斗争，我还是选择了当代课老师，因为我的父母都很崇拜有文化的人，希望我当‘教书先生’，我自己也很喜欢教书，我要用知识点亮孩子们的未来。”林星华回忆当时的情况，脸上仍然挂着微笑。

越是偏僻的乡村越是缺老师，因为很多年轻人不愿意待在闭塞的地方。1998年，从教3年的林星华从白水乡嫁到黄茅镇的南江村。当时南江村小学正缺少教师，热爱乡村教育的她又来到南江小学应聘，成了南江小学的一名代课教师，而且在这所学校一干就是18年。

2018年9月，林星华被调到了条件更为艰苦的棉土小学任校长兼任课教师。棉土小学是黄茅镇中心小学的一个教学点，有5个教学班，只有4位老师，因此每人每周要上30节课。在校学生大多是留守儿童，她既要义务辅导后进生，又要关心学生的生活情况，整天忙得不亦乐乎。

耕耘在大山深处

为别人照亮道路，自己必须放出光芒。林星华深谙其中的道理，从教以来，学习成为贯穿职业生涯的一条主线，成为工作的加油站。

林星华刚当教师的时候，由于没有受过专门的师范专业训练，不知道怎么上课，她就自学教学方法。同时，她经常到外地听课，向经验丰富的教师学习。近年来，她一直担任毕业班语文教学，终于把自己“熬”成了语文教学骨干。通过长期的钻研，她摸索出一套把知识点与生活结合起来的教学方法，尽量让学生“看得见”“摸得着”。

随着形势的发展，教师必须会使用多媒体，而常年在大山里从教的林星华这方面是零基础。但她的人生词典里没有“不行”两字，从零开始，虚心向别人请教，挤出时间来钻研，硬是凭着一股拼劲，攻克了这一堡垒，现在她能够熟练地使用一体机。

2016年，林星华参加省考转为正式教师，她有理由也有机会到离圩镇近一点的地方去当教师，可她主动要求到万载县海拔最高、最偏远的高村镇西坑联小任教。学校距离她家有100多公里路，每去一趟学校要骑4个多小时的摩托车，途经两省三县的崎岖山路，但这些困难并没有影响她的教学热情和效果。她说：“当我看到山区孩子们渴望的眼神，乡亲们盛情的挽留，我选择了坚守！”

爱洒桃李溢芬芳

2018年，林星华孤身一人来到了棉土小学，学生多为留守儿童。但她并不在乎，并说：“只要和学生在一起我就很快乐。”

有一次，天下大雨，当她来到二年级教室检查学生时，发现几个孩子衣服湿了一大半。当时她就给家长打电话，因为地处大山深处，信号不好，加上学生都是和爷爷奶奶生活，爷爷奶奶耳朵不好使，腿脚不灵便，她只能一个一个送回去，给他们换上干衣服，再带回学校上课，让家长们感激不已。

农村学生家长大都是只关注学生的学习成绩，但林星华却非常注重对学生思想品德的培养，用爱心去呵护学生的成长。

有时候，她会奖给学生一本作业本、一支铅笔，有时候只是摸一摸学生的头以示奖励。在西坑联小任教时，有一个顽皮的小孩，谁的话都不听，属于“难说话”的学生。林星华不是他的班主任，只是任课老师，却把他“制服”了。其实，林星华没有用什么高招，就是以情化人。因为善于做学生工作，她曾获得宜春市“优秀班主任”称号。

从教20多年，林星华为了心中的教育梦一直坚守在大山深处，从“林姐姐”到“林妈妈”，整整教育了两代山里娃，把最美好的年华奉献给了山村的教育事业。

《中国教育报》2019年11月26日第6版