坚持“四高四新” 开创教师队伍建设新格局

近年来，江苏以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持问题导向，强化顶层设计，聚焦聚力“四高四新”，开创了新时代教师队伍建设新格局。

    一、高标准师德建设出新思路

强化政治引领。将《习近平总书记教育重要论述讲义》和师德教育纳入教师开学教育第一课和教师培训开训第一课。围绕立德树人，开展江苏最美教师推选，2019年启动江苏教师年度人物评选，事迹特别突出的推荐申报五一劳动奖章。强化准则落实。围绕落实教育部教师行为准则、师德失范行为处理实施细则等，先后出台《教师师德失范行为处理实施细则》等10多份文件。强化重点治理。把好教师减负“入口关”，省级部门进校园事项清理超72%。强化载体建设。成立江苏省教师师德建设宣传中心，建设陶行知师德体验基地。

    二、高水平师范教育出新突破

一是重支持。通过多种途径在普通高校普及师范知识教育。2019年起师范专业生均拨款标准为同类非师范专业的1.5倍，新增师范教育经费2.6亿元。二是提层次。高水平大学办师范实现重要突破，2019年成立了南京大学陶行知教师学院、苏州大学师范学院、南京信息工程大学教育学院。三是优生源。以优秀的人培养更优秀的人形成良好态势，2020年全省高校师范生招生3.6万人，生源质量一年比一年好。四是上水平。实施教育行政部门、师范院校、教师发展机构和中小学通力合作的“四位一体”建设，作为省级教师发展项目建设的重要内容。

    三、高质量教师成长出新举措

在南京大学成立江苏教育名家发展研究中心，江苏人民教育家培养工程实施以来累计培育200人，今年启动“苏教名家”培养工程，计划10年选育500人，每年选派2000名教师到发达国家进修。加强省市县教师发展机构建设，评估认定78家省示范性县级教师发展中心，到2020年底认定1000所教师发展示范基地校，省、市、县、校四级教师专业发展支持体系基本形成。全省每年立项“四有好老师”省市团队和中小学课程基地等发展项目各400多个，启动“苏教名家”培养工程等高端研修。

四、高效益管理改革出新活力

一是推进“县管校聘”改革。二是创新编制管理改革。针对中小学生源剧增编制不足、人口流动城乡编制比例失衡的问题，针对公办幼儿园编制短缺问题，试点人员编制备案制管理，备案制教师与在编教师实行同招同酬同管，所需经费纳入同级财政预算，教师编制空缺时优先招聘备案制教师。三是深化职称岗位管理改革。对于晋升特别困难的教师群体，出台针对性政策。

《中国教育报》2020年11月11日第4版