钱锋委员：建交叉融合的通识教育课程体系

本报讯（记者 任朝霞）“目前大部分高校尚未建立以工业互联网、人工智能、大数据、区块链、5G等前沿科技为代表的通识教育课程体系。”全国政协委员、中国工程院院士、华东理工大学教授钱锋建议，加强学科交叉融合，创新课程形式和内容，加强师资队伍建设，强化校企合作，推进高校通识教育和科普工作。

钱锋建议，以学科交叉融合推进高校通识教育和科普工作。一是基于新文科、新工科、新医科、新农科等理念，大力扶持文理渗透、理工交融的学科交叉融合，以高校重点骨干学科建设为依托，整合校内多学科资源，建立开放、共享、交叉、融合的通识教育课程体系。二是改革高校“以学科为核心”的科研管理模式，打破学科界限，建立多学科交叉融合的通识教育和科普工作模式，为培养具有较高科学素养的人才提供基本保障。三是在高校本科专业达标评估指标体系中，明确通识教育在课程体系、实践教学等指标中的占比。

钱锋提出，发挥高校资源优势开展科普宣传，扩大社会受益面。

《中国教育报》2022年03月10日第3版