北京丰台：内涵发展推动教育高质量布局

新学年，北京市丰台区基础教育布局完成了一轮新调整。槐房小学和新建天悦壹号配套中学并入了北京市第十二中学教育集团；长辛店一中、卢沟桥一小、卢沟桥二小、长辛店中心小学、北京十中晓月苑建设工程项目、国望府配套中学归并到北京十中教育集团；卢沟桥中学和丰体时代小学归并到丰台第二中学教育集团……

“这不是一轮简单的行政调整，而是围绕区域发展重点及活力中心，提升教育服务区域能力的统筹布局，”北京市丰台区教委主任杨晓辉说，“以符合教育规律的内涵式发展保障教育资源布局调整的质量，是这一轮调整的重中之重。”

卡点布局新优质校，丰富区域教育多元供给

新学年，北京丽泽国际学校开门迎新。这所位于丽泽金融商务区核心区的十二年一贯制学校是丰台区首所国际学校。走进全新的教学楼，记者看到了宽阔的中庭、一应俱全的专业教室和现代化的室内体育场。“这所学校的建筑设计、功能布局，全面与国际一流学校接轨。”校长李有毅说。

相比硬件设施，这所全新学校的师资队伍同样过硬：校长李有毅是数学特级教师、北京市正高级教师、北京市首批中小学特级校长；学校师资团队大多具有硕士博士学历，兼具国际文化背景，教学骨干均是具有5—10年以上教学经验、拥有海外留学及执教经历的中青年优秀教师；学校师生比例为1∶5，中外籍教师比例为3∶1。

“在丽泽商务区核心区布局一所高质量的国际学校，是丰台提升教育服务区域能力的重要举措，标志着丽泽金融商务区的配套设施不断完善，将对全球人才积聚丰台提供有力保障。”杨晓辉说。

除了北京丽泽国际学校，北京第五实验学校、北京十一学校丰台中学和丰台建华学校等多所学校也都在新学年开门迎新。今年迎来首届初中生的北京第五实验学校是7所由北京市教委建设的特色优质学校中，唯一一所位于城区的学校，也是北京市教委直属的集小学、初中、高中一体化的全日制公立学校。学校一校两址，分别位于北京新活力区——丰台区丽泽金融商务区及丰台区中关村科技园区。

记者了解到，开办初期，北京第五实验学校将依托北京十二中联合总校的优质资源，抽调优秀骨干教师任教，实现举办即高质量。为了适应国际高端商务人才对教育的需要，这所学校的课程显著增加了国际课程和经济课程的比重。

新学年，丰台区增加的多元供给还包括由丰台区教委批准设立的非营利性民办学校北京市丰台区建华学校和公办初中北京十一学校丰台中学。教师队伍除市区级学科带头人外，还有来自清华、北大、北师大等高校的硕士博士毕业生，以及来自北京十一学校及盟校的学科骨干教师。

教育集团生长式整合，优化区域教育生态

新学年，丰台东铁匠营第二中学和时光小学并入了北京十八中教育集团。

位于丰台方庄地区的十八中教育集团近年来保持了持续的生长势头。从一所完全中学发展为一个拥有6个校区、幼小初高学段完备的区域教育集团。十八中教育集团校长管杰说，教育集团的发展不是复制粘贴，更不是大鱼吃小鱼，而是要对集团校内外影响教育质量的发展要素进行有机整合，并促进区域教育生态的整体优化。成员校位置紧挨着总校，那就在新校区实行级部制，将学生混编、教师融合；成员校只有80个学生，教师编制却有50个，那就集团统筹用于引进新教师；成员校教师教研力量薄弱，那就跨学段、跨校区集体教研……

在丰台区这一轮教育集团调整中，追求内涵式发展、保障布局调整的质量已经成为各集团校的共识。今年，丰台区黄土岗中学、丰台区黄土岗小学并入首都师范大学附属丽泽中学教育集团后，丽泽中学党委书记王玲表示，丽泽中学将与新成员校的领导教师团结协作，发挥集团品牌优势、规模优势、人才优势、联动优势和资源优势，促进新成员校加快发展。

“教育集团化办学对扩大优质教育资源覆盖面，促进区域教育优质均衡发展成效显著”，杨晓辉说，丰台区将在机制和人才等多个方面持续增加政策供给，形成集团办学优势，最大限度地发挥优质教育资源的办学效益，让老百姓在家门口就能享受优质教育。

干部教师交流轮岗，项目学习全面推广

丰台区共有义务教育阶段学校教师8434人，符合交流轮岗条件教师4807人。今年，全区通过全职、非全职、骨干教师全员带教三种方式开展交流轮岗。其中，全职跨校交流教师共计867人，占符合条件总人数的18%；通过跨校兼课、课后服务、在线辅导等形式交流1129人，占符合条件总人数的23.5%。全区全体正高、特级、学科带头人参加带教，带教教师共1485人，带动普通教师1600余人。

杨晓辉说，干部教师交流轮岗可以有效缩小学校间教育资源的差距，有效缓解部分学校结构性缺编问题，推动教育人才“区管校用”机制落实，为区域教育布局的整体优化夯实人力资源基础。

在丰台区今年召开的义务教育学校教师交流轮岗工作部署会上，丰台二中校长何石明说：“要让大家形成共识，让不同学校区内交流轮岗形成常态，从待遇、考核、职评等各方面制定细则，不仅鼓励干部教师参与交流轮岗，还要让交流轮岗的教师得到更好发展。”

作为整体提升区域教育质量的内涵式发展举措，2021年7月以来，丰台区作为首批“指向核心素养的项目学习区域整体改革”先行试验区，还开始与北师大合作研究。目前，丰台区已经构建行政、教研、科研三位一体的支持体系，建立了保障项目推进的三级管理群体系，项目式学习区域研究实践样态在丰台已经初步形成。

“‘打造高质量教育体系，加快建设首都教育新高地’，是丰台教育的既定目标。”杨晓辉说，“丰台将扎实落实立德树人根本任务，全面优化区域教育供给，给丰台的孩子们提供更多优质学位和出路，让孩子们对未来发展有希望。”

《中国教育报》2022年11月05日第3版