编者按：课程思政建设自开展以来，重申了各类课程的价值观引导功能，使各类课程与思政课程同向同行、形成协同效应，也收获了一批精品、样板课程。但同时，课程思政建设在一定程度上存在思政元素发掘上的生搬硬套、课程讲授过程中的空洞说教等问题，需要进一步改善。如何持续提升课程思政建设实效？我们约请两位一线的观察者、实践者撰文探讨。敬请关注。
《中国教育报》2023年09月19日第9版
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