发挥评价作用营造智慧教育生态

    ■2024世界数字教育大会特别报道

温州基于全国全省评价指标体系，坚持“评行统一”，优化指标体系设计，构建区域智慧教育发展监测与评价。具体而言，即构建“1+1+N”评价指标体系，区域层面制定1个智慧教育发展水平评价，学校层面制定1个智慧校园2.0创建指南，在学段层面分类明确N个配套指标要求。

温州市城乡、区域、校际智慧教育水平存在显著差异，迫切需要发挥评价指挥棒作用，缩小数字化鸿沟，营造智慧教育“共同体”发展生态。

实践中，温州坚持“评测融合”，加强数据实证运用。依托浙江“教育魔方”、温州“城市大脑”汇集多元数据，同步开展主动式监测、定期化问卷调查、专家组调研，形成智慧教育发展水平监测大数据库；编写全市智慧教育总体评估报告、学段报告、县域报告、学校报告及师生信息化素养报告，以把握进展、发现不足、总结规律、反哺业务。同时，坚持“评导驱动”，促进优质资源共享。以评促均，聚焦缩小城乡教育数字化鸿沟，促进教育均衡；以评促进，指导各县域找到自身特色化发展之路；以评促创，发挥评价驱动作用，成功获批多个国家级示范区。

（本报见习记者郑翅采访整理）

《中国教育报》2024年01月31日第2版