用教育的力量改变山村

    ■我身边的最美书记

上个周末，湖南省安化县龙塘镇陶贺冲村驻村第一书记刘习聪没有休息。他上午到单亲儿童小荣家辅导课业，中午整理学生资助资料，下午从村里徒步到镇上的小学，了解村里孩子上学路途安全状况。

3年前，安化县委党校需要派人开展乡村振兴驻村帮扶，刘习聪毫不犹豫地报了名。“乡村振兴需要知识分子，我是小学教师出身，细致、有耐心、能吃苦，我觉得自己适合。”刘习聪说。

    村里诞生了“乡村振兴教育奖励帮扶平台”

教育要从娃娃抓起。刘习聪成为驻村干部后的第一件事，就是到镇上学校了解陶贺冲村学生的情况。一周奔波后，他掌握了村里孩子的现状：当地留守儿童多，很多孩子胆小不自信，个别孩子家庭生活暂时出现困难。

怎样才能营造浓厚的教育氛围呢？刘习聪在网上查阅了大量资料了解到有教育氛围的村庄基本都有教育奖励帮扶平台。村里也要建立教育奖励帮扶平台的念头浮现在他的脑海中。

经反复测算，开展一次教育奖励帮扶活动需要4万元资金，资金来源又成了问题，家庭负担较重的刘习聪咬紧牙关把当月工资全部捐出作为启动资金，又发出助学倡议，很快多地的资助款接踵而至。

2021年6月6日，陶贺冲村史上首个也是全县第一个村级乡村振兴教育奖励帮扶平台成立，并开展首次活动。学生上台领取奖学金和助学金、家长上台分享育儿心得、村干部上台发出重教乐学号召，村委会大院人声鼎沸，个个喜笑颜开，乡亲们纷纷邀请刘习聪到家中走访和辅导孩子学业。

陶贺冲村乡村振兴教育奖励帮扶平台让村里的孩子每年都得到奖学金、助学金、学习用品和书籍。更让人瞩目的是平台采取新机制运行，即不采取传统的财政注入资金或者定期向群众收取费用的模式运行，而是由刘习聪统筹，爱心人士自发捐资运行。在陶贺冲村的示范带动下，镇内其他村也纷纷设立了奖励助学机制。

    “暑期课堂”为孩子们带来幸福时光

暑期时间长且天气热，很多家长外出务工，无法对孩子们进行有效监管。刘习聪决定举办“暑期课堂”，利用周末到大学校园张贴支教招募令，并把村委会办公室改建为“教室”。

长沙师范学院文学院书记、院长带领8名公费师范生来到村里，当天，乡亲们打鼓奏乐迎接支教师生。为办好“暑期课堂”，刘习聪身兼教务、后勤、保安等数职，每天早上不到5点就起床，晚上11点多才休息。

课堂开设了音乐、绘画、心理健康等20多门丰富多彩的课程，根据学生的兴趣和要求开设个性化内容，孩子们每天在欢声笑语中度过幸福的时光。

每周，刘习聪还带领孩子们举行升旗仪式，培养孩子们的爱国情怀。9岁的小玉说：“虽然身处边远山村，但每当看到鲜艳的五星红旗，我的心中就对祖国充满热爱和崇敬。”

“暑期课堂”结束时，孩子们自编自演了一场精彩的文艺晚会，县长来了、全村父老乡亲来了、学校老师来了，掌声、笑声、喝彩声……回荡在小山村上空。

此后，长沙师范学院文学院师生一直牵挂着陶贺冲村的孩子们，他们利用远程技术与孩子们建立了网上课堂，该院团总支书记龙文希更是经常给孩子们寄来学习用品。

    支持学生根据自身实际和志向选择未来

“刘老师，我对线性代数很感兴趣，能培养逻辑思维能力。”淮北师大学生黄杰给自己的“老师”刘习聪，发来了这样的信息。3年来，有20多名像黄杰这样的学生从陶贺冲村走进大学，他们和村里的乡亲们都亲切地称刘习聪为“刘老师”。

一直以来，刘习聪支持学生根据自身实际和志向选择未来，举办家庭教育讲座，鼓励学生接受职业教育同样大有可为，并经常到县城职业中专了解村内在读学生的情况。“从来没见过驻村干部对中职学子如此上心。”学校多位教师由衷地发出赞叹。

村里的孩子外出上学时，刘习聪给他们送上祝福：“既期待大家展翅高飞，又希望大家情系家乡，这里有养育大家的山水、牵挂大家的亲朋。”

此外，刘习聪还建立了“陶贺冲村学子群”，向学子们分享家乡变化。学子们则用行动反哺家乡：辅导儿童课业、开展移风易俗、调研产业结构……

想看课外书了，找刘老师；地理知识学不懂，找刘老师；自己文化水平低，不敢去学校和教师交流子女的情况，找刘老师；高考志愿选择，找刘老师……乡亲们说：“是刘老师让我们真正体会到了教育的力量。”

《中国教育报》2024年04月29日第3版