体育的种子在乡村生根发芽

①支教志愿者高宇在和珲春市第一小学的学生一起上体育课。

②珲春市第一小学手球队的队员在进行日常训练。 王浩 摄

　　在吉林省延边朝鲜族自治州安图县两江镇中心小学的操场上，一群孩子正跟着支教志愿者尚天赐有模有样地练习武术基本功。废弃的矿泉水瓶灌满水就成了训练锥桶，地上画出的线条替代了专业器材，但这丝毫不影响孩子们的热情。“以前只在电视上看到的武术动作，现在我们也能学了！”五年级学生王睿兴奋地说。这一幕，正是吉林省体育支教志愿服务在乡村学校播撒体育种子的生动写照。

　　吉林省乡村学校长期面临体育师资不足的困境。珲春市第二实验小学副校长王海男坦言：“全校一周总计300个体育学时，原有师资无法满足教学需求。”这种情况并非个例，据调查，全省乡村小学体育教师存在缺口，许多学校由文化课教师兼职体育教学，器材短缺、课程单一成为普遍现象。

　　全国人大代表、山西省翼城县北关小学教师李慧在调研中发现，“重文轻体”导致体育课常被挤占，学生运动时间难以保障。2021年国家体育总局启动体育支教志愿服务活动，吉林省作为试点省份，组织吉林体育学院、延边大学等5所高校的100名体育专业学子，带着专业知识和青春热情，奔赴珲春、安图等偏远县市的乡村学校。

　　萌芽 专业赋能激活乡村体育课堂

　　在珲春市第一小学体育馆内，延边大学体育教育专业大四学生范元祺正在指导手球队训练。这支成立仅一年的队伍，已在延边朝鲜族自治州首届青少年手球比赛中获得冠军。“手球结合了足球、篮球的特点，孩子们很容易爱上这项运动。”学校体育教师赵长虹说。范元祺不仅负责日常训练，还将新颖的授课方式带入体育课堂，报名参加手球训练的学生越来越多。

　　两江镇中心小学的尚天赐则用创意解决了器材短缺的问题。这名吉林体育学院武术专业的学生，在地上画线作为训练辅助，让乡村孩子第一次系统接触中华武术。他教授太极拳、八极拳等，让孩子们在一招一式中强健体魄，领悟“以武修德”的内涵。

　　“武术不仅能强身健体，更是传统文化和爱国精神的载体。”尚天赐常常这样对孩子们说。如今，武术课在学校大受欢迎，孩子们对这位功夫高深的尚老师既崇拜又喜爱，课间常常主动请教武术要领。尚天赐还带领孩子们前往烈士陵园扫墓，在4公里的路程中，为孩子们讲述先烈事迹，让爱国的种子伴随体育的种子，一同在孩子们心中发芽。

　　这些支教志愿者带来的不仅是专业技能，更是先进的教学理念。他们根据学校实际和学生兴趣，设计了多样化的体育课程，涵盖篮球、足球、田径等热门项目以及跳绳、拔河等趣味运动。在教学中，采用示范、讲解、练习、比赛等多种形式，充分激发学生的学习兴趣和积极性。据统计，吉林省已累计选派100名体育支教志愿者，服务40多所乡村学校，开设了手球、武术、轮滑等10余个特色项目，直接惠及上万名乡村学生。

　　生根 体教融合培育成长沃土

　　体育支教的意义远不止于填补课程空白。在安图县大沙河战役遗址举行的“缅怀抗联先烈 共筑民族团结”主题活动中，体育支教志愿者与孩子们一起重温历史，将体育精神与红色基因相结合。“抗联将士不畏艰险、敢于斗争的精神，正是我们支教路上的动力。”支教志愿者陈仲元说。这种融合思政教育的创新实践，让体育运动成为传承红色基因的新载体。

　　珲春一小手球队的小队员们用行动证明了体育与学业的相得益彰。每天要花两小时训练，她们的学习成绩却保持在班级前列。“赛场上争第一，学习上也要争前茅”成为她们的共同约定。通过体育运动培养的团队精神和竞争意识，正潜移默化地影响着乡村孩子的成长轨迹。

　　吉林省体育局青少处处长李崇生介绍，支教行动特别关注留守儿童群体。“体育活动是很好的情绪调节剂，能帮助这些孩子打开心扉。”在乡村学校，体育课常常成为留守儿童最期待的课程，运动场上的欢笑冲淡了他们内心的孤独。

　　绽放 长效机制护航可持续发展

　　随着“每天一节体育课”政策在吉林推行，体育师资不足的问题更加凸显。虽然支教志愿者有效缓解了压力，但王海男仍担忧：“现有师资规模无法满足学生对优质体育教育的长期需求。”支教周期短、志愿者流动性大，如何建立长效机制成为关键。

　　对此，吉林省体育局正计划与教育部门加强合作，共同制定年度支教志愿者计划。李崇生表示：“我们要让支教从‘短期输血’变为‘长效造血’。”部分高校已将体育支教纳入社会实践学分体系，鼓励更多学子投身乡村体育教育。

　　李慧建议，建立体育教师补充长效机制，完善支教志愿者轮换制度，确保体育课程的延续性。同时，推动高校与乡村学校建立长期帮扶关系，形成稳定的体育教育资源输送渠道。

　　即将结束支教，尚天赐最牵挂的是武术课的延续：“希望下一位志愿者也是武术专业，让这门课成为学校的固定内容。”这种传承的期待，正是万千支教志愿者的共同心声。

　　从长白山脚下到松嫩平原，吉林省体育支教志愿服务如春风化雨，让体育的种子在广袤乡村生根发芽。当专业师资持续注入课堂，当运动成为成长日常，当团队精神与意志品格融入血脉，这场青春与乡村的双向奔赴正结出硕果。正如支教志愿者黄龙所说：“体育教给孩子们的不仅是奔跑，还有对家国的担当。”

《中国教育报》2025年07月08日 第07版