教育与产业实现深度互动

　　面对数字商贸人才需求的结构性变化，江苏经贸职业技术学院构建教育与产业的深度互动机制，将产业资源引入校园、将教学场景植入园区，在物理空间上实现“零距离”对接，在运行机制上构建利益共同体，在人才培养上形成全链条协同育人格局。

　　平台构建：“四园一平台”的顶层设计与协同机制

　　学校“现代商贸数字港”建成“四园一平台”的整体架构。苏商文化园包括苏商文化广场、苏商文化展馆、苏商大讲堂、非遗文化传承工作坊等载体，以传承和弘扬苏商精神为主旨，厚植学生职业素养与人文底蕴。大学科技园集自主创新、科技孵化、成果转化于一体，目前入驻企业120余家，其中师生创业企业32家，年均孵化项目50余个。数动产教园是学校与江宁高新区、头部企业共建的数字经济产教融合基地，苏宁易购、苏豪云商、软通动力等21个数字经济项目签约入驻，涵盖电商运营、数字营销、数据分析、智能客服等多个领域。经贸创就园集创新创业教育、项目孵化、就业服务于一体，年均孵化项目30余个。大数据集成平台作为“四园”的“神经中枢”，负责采集、整合、分析各园区业务数据，对接外部产业数据资源，实现学生实训监测、人才需求画像、产业发展研判、培养方案迭代的数据驱动。

　　四个园区在功能定位上形成互补互促：苏商文化园重在“铸魂”，涵养学生精神品格；大学科技园重在“创新”，搭建技术研发与创新实践平台；数动产教园重在“赋能”，在实战中提升学生数字技能与业务能力；经贸创就园重在“成才”，铺就学生从学业到就业的成长之路。园区之间实现物理空间互联互通、业务数据共享共用、运行机制协同联动，入驻企业将真实业务整建制引入园区，实现业务运营与实战教学的深度融合。通过“文化认同、利益共享”双轮驱动，形成“校园即园区、学习即上岗”的沉浸式育人环境。

　　实践路径：以“四维融通”重塑人才培养全周期

　　立足数字商贸人才复合型、创新型需求，学校将“素养、创新、技能、发展”四个维度贯穿学生成长全周期，依托“四园”场域，构建起“文化浸润—创新激发—实战淬炼—价值实现”的链式递进培养路径。

　　文化浸润，让职业情怀“扎根牢”。依托苏商文化园，将诚实守信、义利兼顾的苏商精神植入新生入学教育及思政课程。学生讲解员在展馆讲解中深入了解苏商事、感悟苏商魂，非遗传承工作坊将传统技艺与专业教学有机结合，厚植学生职业情怀与人文底蕴。

　　创新激发，让数据思维“跟得上”。依托大学科技园，设立创新创业学分，推行“项目制”教学，引导学生在真实孵化项目中锤炼数据思维与跨界能力。

　　实战淬炼，让专业技能“学得真”。依托数动产教园，对接企业真实岗位标准实施工学交替。学校与苏果集团共建的生产性实训基地按照现代商超实景运营，物流管理、连锁经营管理专业学生轮岗承担核心业务，产生的真实运营数据反哺教学与科研。与中国物流与采购联合会的战略合作，在行业标准编制、人才研究、人工智能应用等方面共同推动人才培养。

　　价值实现，让职业发展“走得远”。依托经贸创就园，为学生提供职业生涯规划、技能证书培训、创业孵化及学历提升等全链条支持。学校与苏豪控股集团等企业开展访企拓岗专项行动，在产业学院、技能大赛、师资互动、国际合作和学生实习就业等方面深入合作，打通从学业到就业创业的“最后一公里”。

　　机制创新：以“五元联动”推动教学要素数字化升级

　　以数字化为引擎，构建“产、研、创、服”与“教”的深度交融机制，推动“专业、教材、课程、教师、实训基地”五大核心要素同频共振。

　　数据驱动，让专业设置“跟得上”。利用大数据平台实时采集行业人才需求、技术更迭数据及学生实训数据，动态调整专业方向与课程体系。学校定期编制发布《江苏数字商贸人才发展报告》《江宁高新区数字经济人才需求报告》等，为专业动态调整提供决策依据。

　　资源重构，让教学内容“教得活”。将企业大数据选品、直播运营、智能客服等案例转化为活页式教材和在线精品课程，在实训基地模拟数字商贸全流程，破解高投入、高风险实训项目落地难题。项目实施以来，资源服务覆盖全国超千所职业院校。

　　双向赋能，让师资团队“教得真”。通过“教师企业流动工作站”等机制，引入企业技术骨干进课堂，同时推动专任教师参与企业数字化转型服务，打造“互聘共用、角色互通”的“双师型”创新团队。来自企业的26位产业教授和40余位技术能手组成兼职教师库，学校建成1个全国高校黄大年式教师团队和3个国家级教师教学团队。

　　场景再造，让学生“学得真”。依托数字港真实业务场景，推行“标准入课、项目入仓、课堂进港”，实现教学与生产无缝对接。建立“作业—作品—产品—商品”转化机制，在真实项目中锤炼学生复杂问题解决能力。组织师生承接中小微企业数字代运营、乡村振兴直播等实战任务，以服务成效检验教学质量。

　　（作者系江苏经贸职业技术学院院长）

《中国教育报》2026年04月14日 第06版