以正确政绩观引领高校服务东北全面振兴

　　高校树立和践行正确政绩观首先要思想正、方向明，让正确政绩观成为高校系统的思想共识与行动遵循

　　高校树立和践行正确政绩观，要紧扣育人主业，深化教育教学改革，优化人才培养方案，强化实践教学环节

　　习近平总书记指出，“我国高等教育要立足中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，心怀‘国之大者’，把握大势，敢于担当，善于作为，为服务国家富强、民族复兴、人民幸福贡献力量。”“十五五”时期，东北全面振兴进入关键攻坚期，高校作为人才培养、科技创新与智力支撑的主阵地，贯彻落实好党中央关于在全党开展树立和践行正确政绩观学习教育的部署要求，直接关乎办学方向、使命担当与发展质效。以正确政绩观为引领，走好思想引领、立德树人、服务振兴的实践路径，既是东北高校塑造实干政绩的内在要求，更是助力全面振兴实现新突破的关键契机。

　　高校树立和践行正确政绩观首先要思想正、方向明，让正确政绩观成为高校系统的思想共识与行动遵循。必须坚守育人初心、站稳人民立场，把“立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干”的总要求贯穿办学治校全过程，把政绩根基扎在铸魂育人、服务振兴的实处和深处。为此，要推动正确政绩观学习融入高校党委理论学习、教师政治研修、学生思政教育全链条，引导师生树牢“功成不必在我、功成必定有我”的境界担当。深挖东北抗联精神、铁人精神、北大荒精神等红色富矿，打造地域特色思政品牌，把树立和践行正确政绩观学习教育与理想信念、爱国主义教育深度融合，强化师生“扎根东北、服务振兴”的政治认同与使命自觉。高校党委还要发挥统领作用，将正确政绩观纳入“十五五”规划、办学章程与年度重点工作，明确“厚植东北、服务振兴”的办学定位，坚决摒弃盲目攀比、追求虚名的误区。立足东北资源与学科优势，聚焦振兴重点领域培育特色学科、打造优势专业，走差异化、特色化发展之路。营造“以实干论政绩、以贡献评成效”的政绩氛围，让正确政绩观贯穿学科建设、人才引育、科研创新各环节，成为办学治校的核心理念与行动指南。

　　高校树立和践行正确政绩观，要紧扣育人主业，深化教育教学改革，优化人才培养方案，强化实践教学环节，把正确政绩观融入课程建设、学科发展、学风培育全过程。坚持师德师风第一标准，引导教师潜心教书育人、静心治学，确立教学科研并重、育人为本的鲜明导向。聚焦学生全面发展，完善德智体美劳“五育并举”培养体系，强化就业创业引导，鼓励学子把个人理想融入东北区域发展大局，投身振兴一线，以高质量育人成效彰显高校根本、持久的政绩价值。为此，要坚决破除“唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项”痼疾，构建符合高校特点、突出振兴导向的多维评价体系，让科学评价切实成为政绩观的“指挥棒”。要进一步优化教师评价，将教学实绩、育人成效、服务地方、成果转化作为核心指标，加大基层服务、产业帮扶等实操性工作权重。还要不断完善学科评价体系，立足东北产业需求，重点扶持与区域发展同频共振的学科专业。不断夯实办学质量评价基础，将服务振兴成效、人才本地就业率、社会认可度作为关键标尺，以科学评价倒逼办学转型，塑造学科核心优势。

　　在“十五五”开局、教育强国建设与东北全面振兴的历史交汇之际，东北高校必须以正确政绩观为引领，以钉钉子精神做实打基础、利长远的工作。要坚持教育、科技、人才一体统筹推进，紧扣国家“五大安全”战略与东北振兴现实需要，既着力破解产业转型、城市更新等发展难题，也主动布局新兴领域。强化有组织科研与校地协同，推动优势学科、科研平台与地方产业深度对接，促进更多科研成果从实验室走向生产线，切实把科教资源优势转化为区域发展动能。为此，高校要立足区域产业实际与民生需求，聚焦装备制造、人工智能、数字经济等振兴重点领域，精准调整学科专业布局，培育适配型、复合型人才。深化产教融合、校企合作，搭建政产学研用协同平台，推动人才培养与产业需求无缝对接。组织师生深入基层开展技术帮扶、科普宣传、教育支援等实践服务，以服务地方发展、满足群众需求的实际行动，诠释教育为民初心，夯实服务型政绩根基，以高质量育人、高水平服务创造经得起实践、人民、历史检验的实绩，为东北全面振兴实现新突破、加快建设教育强国贡献东北高校的磅礴力量。

　　（作者刘海军系东北大学东北振兴研究中心主任、副研究员，孙新波系东北大学东北振兴研究中心副主任、教授）

《中国教育报》2026年04月17日 第02版