立足新赛道 重塑新优势

　　随着教育强国建设优化专业布局、数字技术深刻变革传统商科岗位、现代服务业人才需求持续升级，财经类高职院校传统办学优势亟待重塑，发展格局、办学定位、专业生态亟须系统性重构。如何在变局中找准发展坐标、紧扣服务大局明确办学方向、加快转型重塑核心优势，走出差异化、特色化、可持续高质量发展之路，是新时代财经类高职必须破解的重大课题。

　　时代之变：

　　财经类高职面临的新形势新挑战

　　财经类高职是培养现代服务业技术技能人才的主阵地，长期以来在会计、金融、商贸、管理等领域形成稳定优势，为经济社会发展输送了大批高技能人才。但随着内外部环境深刻变化，行业院校普遍面临多重转型压力。

　　一是政策布局持续优化，传统发展模式面临重构。教育强国建设重点倾斜理工农医类专业，传统财经商贸类专业的发展空间、结构布局面临优化调整。过去以传统商科为主的发展路径难以为继，必须转向内涵提升、特色做强、转型发展。

　　二是数字技术深度渗透，传统专业迭代压力加剧。人工智能、大数据、财务共享、智能风控、数字化运营等新技术快速普及，会计核算、柜员业务、基础商务等传统岗位大幅缩减。人才培养从记账实操转向数据处理、智能风控与业态创新，专业、课程、实训如不加快数字化升级，将无法匹配产业数字化转型节奏。

　　三是社会需求迭代升级，服务面向亟待拓宽。服务业已稳居我国经济第一支柱，现代服务业、数字服务业、生产性服务业成为经济增长核心引擎。财经人才需要跳出传统财会金融领域，全面延伸至现代服务业全产业链。财经类高职必须从“单一财经”向“财经+”融合发展转变，不断拓宽服务面向与发展空间。

　　四是社会认知相对固化，品牌形象需要重塑。长期以来，社会对财经类高职的印象多集中于传统会计、金融等领域，对其数字化转型、专业拓展、跨界融合的认识不够充分。如何树立现代服务业特色院校新形象，是财经类高职必须破解的现实问题。

　　战略校准：

　　把握财经类高职发展的核心定位

　　财经类高职必须紧扣国家战略、贴合区域产业、坚守类型特色、坚持错位发展、校准办学定位。总体定位为：坚持财经为基、数智为翼、服务为本，培养高技能人才，全面提升服务现代服务业、服务实体经济、服务区域发展的能力水平。

　　这一定位突出三个核心导向：

　　一是坚守根基，转型不转向。不放弃财经底色与传统优势，而是推动传统商科向数字化、智能化、综合化升级，老专业焕新能，在数字经济时代持续保持核心竞争力。

　　二是错位发展，竞争不跟风。不盲目追逐热点，而是牢牢立足现代服务业这一主赛道，把优势做精、把特色做强，形成不可替代的行业影响力。

　　三是格局提升，升级不停步。从传统财经类院校，向现代服务业特色高职院校跃升，从培养单一财会金融人才，向培养复合型、创新型、发展型现代服务业技能人才转变，努力成为区域现代服务业人才培养的重要力量。

　　路径重塑：

　　以“财经+”融合构建特色专业体系

　　财经类高职要实现高质量发展，必须以高水平专业群建设为牵引，紧密对接区域支柱产业、特色产业、新兴产业，构建结构更优、适配度更高、竞争力更强的现代化专业体系。核心路径是推进“财经+”融合发展，推动财经类专业与相关领域交叉渗透、协同发展。

　　一是推进“财经+数字技术”，做强数智化新商科。围绕智能会计、大数据财务、金融科技、风险管理、数字化运营等方向，全面改造升级传统财经专业，将数字素养、数据思维、智能工具融入人才培养全过程，提升学生适应数字经济时代的核心能力。

　　二是推进“财经+现代服务”，拓展复合型人才培养。面向商贸流通、供应链服务、城市服务、居民服务、健康服务等领域，推动财经知识与服务能力、管理能力、运营能力有机结合，培养既懂经济核算、又懂业务运营的复合型人才。

　　三是推进“财经+区域特色产业”，提升精准服务能力。紧密对接地方主导产业、特色产业、新兴产业，灵活设置专业方向、优化课程模块、深化产教融合，让专业链精准对接产业链，形成“一校一品、一校一特”的差异化发展格局。

　　四是推进“财经+文化素养”，增强可持续发展能力。将职业素养、法治意识、诚信品质、创新精神贯穿育人全过程，实现技能培养与价值引领同步提升，增强学生职业适应力与发展后劲。

　　内涵提升：

　　以长效建设夯实高质量发展根基

　　高质量发展不是短期工程，而是长期任务；不是迎评工程，而是固本工程。财经类高职院校必须坚持长期主义、系统思维、内涵发展，把办学能力建设作为基础性、战略性、长期性工作抓紧抓实。

　　一是坚持以专业建设为龙头，持续优化结构布局。紧跟产业变革与区域需求，动态调整专业结构，推动优势专业更强、新兴专业更特、整体布局更优。强化专业群之间的资源共享、课程互通、能力互补，提升专业体系的整体效能与适配水平。

　　二是坚持以教学关键要素为支撑，全面强化内涵建设。牢牢把握以评定向、以评提质、以评促建、以评督改、提质增强的工作原则，把师资队伍、课程教材、实习实训、教学改革、数字化条件等核心要素，作为长期工程系统推进。

　　三是坚持以数智化转型为动力，推动人才培养模式变革。主动拥抱人工智能、大数据、云计算等新技术，推进专业数字化、课程数字化、教学数字化、管理数字化，把数字素养、技术技能、综合能力贯穿人才培养全过程，让传统专业焕发新生机、优势专业增强竞争力、特色专业形成引领力。

　　四是坚持以产教融合为路径，提升协同育人水平。深化产教融合，校企合作共建产业学院、实践平台、教学团队，把行业标准、企业需求、真实场景、新技术新工艺全面融入育人全过程，不断提升人才培养的针对性、适应性和核心竞争力。

　　未来一个时期，财经类高职要努力实现三个转变：从传统商科优势向现代服务业综合优势转变，从规模结构优化向内涵质量跃升转变，从行业跟随者向行业示范者、区域引领者转变。只要锚定方向、找准定位、彰显特色、久久为功，财经类高职就一定能在服务现代服务业、服务教育强国、服务区域发展的赛道上行稳致远、再创辉煌。

　　（作者系北京财贸职业学院校长）

《中国教育报》2026年04月28日 第05版