培养“数字生态卫士”

　　在生态文明建设纳入“五位一体”总体布局、国家“双碳”战略持续深化推进的时代背景下，职业教育如何精准对接“美丽中国”建设需求，培育高素质生态环保技能人才？杭州市中策职业学校立足环境监测技术专业育人实践，以“养好一条鱼、护好一只鸟、种好一棵菜”实景化真实项目为载体，将“绿水青山”理念具象化、实践化，实现育人场景由“小环境”到“大课堂”的跃升，着力培养“愿扎根、精监测、懂运维、敢执法、能创新、擅协作”的新时代“数字生态卫士”。

　　在“智慧小鱼课堂”，要求学生能够“养好一条鱼”。用数字化教学手段，让生态环保理念“看得见、摸得着”，把抽象专业知识转化为沉浸式实践技能，构建了“实景认知—在地实践—成果反哺”的闭环教学模式。学生从学习生态系统基础理论知识起步，在教师带领下深入河道实地采集水样，完整历练水质采样、数据分析、污染治理、日常运维全链条专业实操。在对鱼虾水草的日常养护中，学生运用总氮在线监测设备实时采集水环境数据，精准判断水体污染状况，依托混凝净化工艺科学调控水质。常态化实景操作，不仅让学生熟练掌握水环境全流程岗位技能，更在日复一日的生态养护中厚植生态责任，涵养绿色情怀。

　　在“智慧湿地课堂”里，学生要能“护好一只鸟”。在杭州西溪湿地公园蜿蜒的水道旁，一群杭州市中策职业学校的“数字生态卫士”手持平板电脑，专注地观察着芦苇丛中飞起的一群白鹭。学校师生融合人工智能图像识别、声纹智能解析与GIS地理信息技术，自主研发了“羽迹智寻——西溪湿地鸟类多样性数字守护系统”，以西溪湿地237种已记录鸟类为基础，借助智能技术，实时生成动态鸟类分布数字地图，实现鸟类种群精准识别、栖息地空间定位、生态动态长效监测，将观鸟活动升级为一场融合科技、生态与教育的创新实践。学生在行走中采集数据、标注生境、上传观察日志，不仅为科研机构提供一线监测支持，更在真实场景中深化对生物多样性保护的理解，“行走中的生态文明教育课”将课堂延伸至绿水青山之间。如今，这套系统已应用于校本课程与社区科普活动，成为杭州生态文明教育的一张新名片。

　　在学校精心打造的“青雁农场”里，一垄垄青菜长势喜人，学生们在这里要“种好一棵菜”。然而，这里的耕种远非寻常农事——每一棵菜从播种到收获，都伴随着一套完整的土壤监测数据链。在这里，学生以“青山村中草药种植土壤重金属检测”等真实任务为驱动，从制定采样方案、规范采集土样，到实验室制样、运用原子吸收光谱仪进行精准检测，全过程对标企业岗位标准。依托自主研发的“绿检”实验室质控管理系统，学生的每一次操作都被记录、评价并生成个人“学习地图”，实现教学过程的可视化、可追溯与个性化。通过“定方案—会采样—能制样—学会测—熟练测—精通测”的六阶阶梯培养路径，学生稳步实现从行业新手、岗位熟手到技术能手的逐级成长。

　　“青雁农场”既是生态试验实训田，也是沉浸式生态文明思政课堂。学生们在亲手“种好一棵菜”的农事实践与环境监测全过程中，深刻领悟食品安全、用药安全、科学严谨工匠精神与绿色可持续发展理念。如今，这片生态实训阵地，已成为学校培育“数字生态卫士”的核心平台，生动诠释了“课堂扎根田间地头、技能服务生态产业”的新时代职业教育育人特色。

　　（作者杨琼飞系杭州市中策职业学校党委书记，俞婕系杭州市中策职业学校教科室副主任）

《中国教育报》2026年04月28日 第07版