在幼儿成长路上洒满书香

　　甘肃省敦煌市智涵幼儿园正紧锣密鼓地制定全新的阅读升级方案。自2018年创立“智涵童阅拾光”品牌以来，园长徐春梅带领团队以“书香润童心・阅读伴成长”为核心理念，积极构建园所、家庭、社区“三位一体”阅读生态，为幼儿铺就一条充满书香与智慧的成长之路。

　　环境浸润，贯穿幼儿发展全程

　　走进幼儿园，浓郁的阅读氛围扑面而来。阅读室内，柔软的坐垫、可爱的玩偶，搭配2700余册绘本，构成充满童趣的沉浸式阅读空间；每个班级设立“流动图书角”，每月根据教学主题更新书单；走廊墙面的“故事画廊”，整齐展示着幼儿自制绘本、阅读手账和活动剪影……

　　徐春梅介绍，幼儿园创立之初，就将阅读教育作为核心特色，推出以童书阅读、亲子活动、社会实践、家庭教育指导为核心的内容体系，形成教师引领、幼儿主体、家长支持的全方位阅读共同体，让阅读从单一教学活动升级为贯穿幼儿发展的育人工程。

　　幼儿园不断完善质量考评机制、管理保障机制和教师激励机制，确保阅读活动顺利开展。同时，打造“视听阅读系统”，组织教师录制原创有声故事，构建“耳朵里的童话”音频库，每日午睡前、离园时播放，让阅读渗透进幼儿一日生活各环节。

　　此外，幼儿园还通过图书漂流、班级共读等多种形式，让阅读场景从室内延伸到户外，从园所延伸到家庭。数据显示，园内图书角日均借阅量达60册，阅读已成为幼儿的日常习惯。

　　课程创新，构建阶梯式阅读体系

　　“阅读不是简单的‘读书’，而是要通过科学引导，促进幼儿全面发展。”基于这一认识，幼儿园将阅读课程纳入教学计划，构建起符合幼儿年龄特点的阶梯式阅读体系。

　　小班以听读、感知为主，通过触摸书、布书、洞洞书等趣味绘本，搭配亲子共读指导，帮助幼儿建立阅读兴趣；中班侧重观察、表达，开展绘本画面预测、角色对话复述、情节接龙等活动，提升幼儿语言表达能力；大班强调创编、思辨，组织故事续编、主题辩论赛、绘本剧创编等深度阅读活动，培养幼儿逻辑思维与创造力。

　　在课程实施中，该园探索出“一书多玩”融合模式，将阅读与五大领域教学深度融合。比如，学习《九色鹿新传》《敦煌宝贝探丝路》等原创敦煌文化绘本时，教师结合绘画、手工、戏剧表演等形式，让幼儿在互动中感悟丝路文化魅力。

　　幼儿园还常态化开展“故事大王”挑战赛、“绘本戏剧节”等活动，为幼儿提供多元展示平台。

　　园家社联动，画好成长“同心圆”

　　全民阅读需要家庭参与，更需要社会支持。幼儿园积极推动阅读活动向家庭延伸，为每名幼儿建立专属“阅读成长档案”；搭建线上资源平台，让优质阅读资源惠及更多家庭。

　　在社区层面，幼儿园每周选派骨干教师在市图书馆开展“周末亲子绘本故事坊”，目前已举办161期；定期组织幼儿走进图书馆、博物馆，开展世界读书日研学等社会实践活动，让幼儿在行走中品味莫高神韵、感悟丝路文化；开展“祖孙故事会”，邀请祖辈走进幼儿园，分享传统故事、本土民俗，搭建代际共读桥梁。

　　实践证明，阅读不仅提升了幼儿的语言表达和思维能力，也培养了他们的终身学习习惯。数据显示，该园超80%的幼儿日均自主阅读时间从8分钟增至22分钟，90%的家长反馈家庭阅读氛围浓厚。

　　“我们要进一步开发敦煌文化主题园本课程，将丝路文化、莫高窟壁画元素融入绘本阅读教学，同时，打造更具影响力的阅读品牌，让每名幼儿都能与好书相遇，让阅读成为伴随他们终身的成长力量。”徐春梅说。

《中国教育报》2026年05月10日 第01版