探索“学练赛评”一体化育人路径

　　在湖南省长沙市雨花区长塘里小学，“健康第一”的理念已扎根36年。一代代教育人接续探索“学练赛评”一体化的以体育人路径，培养出13名国字号足球运动员、191名国家级运动员、246名体育拔尖后备人才——这不仅是数字，更是学校用36年书写的“以体育人”答卷。

　　1990年，学校体育教师看着孩子们在沙地上追球疯跑，一个男孩问：“老师，我们想踢球，可是没有教练。”学校做了一个大胆的决定：成立湖南省首个小学足球校队。

　　没有经费，教师凑钱买球；没有场地，废弃煤渣铺成“足球场”；没有教材，体育组手写《足球基础训练手册》。学生们穿着凉鞋、布鞋甚至光脚，每天从清晨练到日出。1994年，这支队伍杀进全国“贝贝杯”决赛并夺冠。学校由此提炼出朴素经验：学要有兴趣引领，练要有基础夯实，赛要有平台淬炼。“学练赛”的种子就此埋下。10年间，学校输送首批12名省级运动员，学生体质达标率从78%提升至89%。

　　2000年以来，学校思考：如何让更多学生受益，而不仅仅是比赛夺冠？2002年，学校建成湖南省首块小学人工草皮足球场，建立“兴趣班—校队—专业队”三级梯队。2005年，尝试“动态分组”训练——根据体能划分基础组与提升组，因材施练。2006年，“苗圃计划”启动，学校与长沙市雅礼中学、长郡中学共建特长生输送通道。这10年，学校的练从盲目苦练走向科学系统，赛从单一比赛走向梯队竞赛。学校输送国家级运动员增至近100人，获评“全国青少年校园足球活动布点学校”。

　　2017年，学校主动拥抱科技：引入足球智能脚环，监测控球时长、跑动热区等12项数据，生成学生个人技术档案；升级AI乒乓球发球机，学生正手攻球命中率从65%跃升至89%；联合专业机构开展相关基因检测，构建“基因+数据”双驱动选材模型，选拔准确率从63%提升至92%。

　　学校逐渐提炼出“四自”体育教学模式——自选资源、自学课例、自主合作、自我展评，让每名学生都拥有专属的“成长算法”，“学练赛评”闭环初见雏形。

　　2021年“双减”落地后，学校尝试让体育跨界。“足球+编程”课上，学生用Python模拟战术策略，获全国科创大赛最高奖。“思政+乒乓”课上，学生观看乒乓球视频，讨论“国球精神”。这样的跨界融合，超越了体育本身，成为素养的迁移。

　　2024年，学校形成“五美少年”综合评价体系，以体育为“C位”，融合德智体美劳，让成长“看得见”。评不再只看奖牌，更看心理韧性、团队协作、品格修养。全校学生综合素质优秀率达90%以上，体育特长生文化课优秀率保持在90%以上。2025年追踪调查显示：85%的毕业生每周仍进行3次以上体育锻炼。

　　（作者单位：湖南省长沙市雨花区长塘里小学）

《中国教育报》2026年05月19日 第10版