做党和人民的红孩子

　　广大教育工作者应深刻领悟习近平总书记重要回信精神，遵循少年儿童认知发展和品德形成规律，引导他们在知行合一中赓续红色血脉

　　“六一”国际儿童节前夕，习近平总书记回信勉励中共一大纪念馆、南湖革命纪念馆少先队红领巾讲解员：“希望你们高举队旗跟党走，传承红色基因，增长知识本领，磨练意志品质，做党和人民的红孩子，在新征程上跑好历史接力赛。”回信饱含对少年儿童的殷切嘱托，也为新时代创新学校思想政治教育、完善实践育人体系指明了方向。广大教育工作者应深刻领悟习近平总书记重要回信精神，遵循少年儿童认知发展和品德形成规律，引导他们在知行合一中赓续红色血脉。

　　习近平总书记在回信中对孩子们“用心用情讲述党的历史、革命故事和英雄事迹，厚植了爱党、爱国、爱社会主义的情感，得到了锻炼与成长”感到欣慰，这也为我们以具身实践打牢少年儿童思想根基指明了方向。红领巾讲解员活动，使少年儿童从听故事的客体转变为讲故事的主体。在准备讲解的过程中，历史不再只是书本上的文字符号，而成为他们主动理解、反复体会、重新表达的思想内容，学生由以往的被动听转向主动学主动讲，红色教育实现了从外在灌输到内在认同的深层转化。一大会址和南湖红船提供了不可替代的真实场景，少年儿童面对的不只是陈列展品，更是革命记忆、精神传统和现实责任的集中呈现。他们用心用情向游客讲述党的历史、革命故事和英雄事迹，也是一次跨越时空的精神对话。在身体在场、情感投入和语言表达的相互交织中，红色教育从知识传递进一步走向情感共鸣。情感认同是价值观形成的重要起点。通过以讲促学、以学促知、以知促行，红色教育不再只是知识传递，而是成为少年儿童真切感受、主动理解、自觉践行的成长过程。经过真实情境中的反复体会，红色基因更能真正融入血脉、化为行动。

　　习近平总书记在回信中充分肯定少年儿童在讲解活动中“得到了锻炼与成长”。真实任务、真实场景和真实责任，有助于红色教育促进少年儿童完成知识理解、能力提升和品格养成的统一。知行合一的难点在于“行”，关键在于是否具备把知转化为行的能力。红色讲解看似简单，实则包含史实理解、语言组织、情感把握、现场互动和临场应变等多重要求。为把故事讲得准确、生动、有感染力，小讲解员必须读懂相关史料，理解人物与事件的关系，还要学会组织语言、把握节奏，把知识从记忆转化为可运用可表达的本领。磨练意志品质是知行转化的必要环节，但意志品质无法在“温室”中自然生成。对少年儿童而言，理解长篇讲稿、面对陌生观众、节假日放弃休息，都是必须面对的困难。这些困难看似细小，却能让孩子们在坚持中体会责任，在完成任务中增强自信，形成吃苦耐劳、坚韧不拔的品格。实践磨砺的目的是促进少年儿童的全面发展。在一次次准备、讲述、调整和完成任务的循环过程中，小讲解员不仅积累了党史知识、提升了表达能力，更在承担责任中锤炼了意志品质。这正是以行证知、以知导行的育人逻辑。行是知的检验，知是行的指引，二者相互驱动，契合五育并举的基本规律。红色文化的精神内核，正是通过这样的实践环节，转化为少年儿童可感知、可体验、可坚持的行动自觉。

　　习近平总书记在回信中希望孩子们“高举队旗跟党走”，“做党和人民的红孩子，在新征程上跑好历史接力赛”。知行合一的最终检验，在于少年儿童能否把个人成长同党和人民事业联系起来。赓续红色血脉，是为了把历史记忆转化为继续前行的精神动力。教育引导少年儿童养成知行合一的能力，就要帮助他们把在红色场馆中汲取的精神力量，运用到日常学习、集体生活和社会实践中，实现从思政小课堂到社会大课堂的拓展。“做党和人民的红孩子”，具有鲜明的政治和价值指向，要求学校教育始终坚持党的全面领导，落实立德树人根本任务。广大教师要帮助孩子们从历史经验和现实成就中理解“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行”，牢记“共和国是红色的，不能淡化这个颜色”。要引导少年儿童把“小我”融入“大我”，让个人理想与国家前途命运同频共振。“跑好历史接力赛”，是对新时代少年儿童提出的成长要求，教育工作者要引导少年儿童把革命前辈的理想信念和奋斗精神，转化为攻坚克难的钻劲、参加社会实践活动的热情、服务他人和集体的自觉。

　　“知者行之始，行者知之成。”习近平总书记的回信意蕴深远，广大教育工作者应牢记嘱托，落实立德树人根本任务，构筑更多知行合一的育人场域，让红色血脉在知行合一中生生不息，培养更多堪当民族复兴重任的时代新人。

　　（作者系嘉兴大学马克思主义学院［中共党史党建学院］院长、教授）

《中国教育报》2026年06月11日 第05版