在“同心圆”中同成长共进步

　　西南大学2025级少数民族预科生艾孜达尔·艾力刚入校时，对大学课程节奏和学习方式还不熟悉。学院为他和同学们安排了“一对一”结对帮扶措施。“在这样的环境里，适应起来特别快。”艾孜达尔说。

　　西南大学现有学生5.9万余人，其中来自近50个少数民族的师生有7600余人。面对多民族师生共同学习生活的实际，学校通过混合编班、学业帮扶、实践研学、志愿服务等方式，将铸牢中华民族共同体意识教育“藏”进学生每天一起上课、吃饭、聊天的细节里。

　　学校还把铸牢中华民族共同体意识教育贯穿课程教学、实践训练和校园生活全过程，面向全校开设“中华民族共同体概论”课程，与思政课、专业课有机衔接，帮助学生在系统学习、实地观察和日常交往中不断深化理解。

　　同时，依托“三下乡”和社会实践，西南大学引导学生深入西部、民族地区开展调研服务。“围绕中华民族共同体建设、边疆治理、民族地区教育、精神文明建设等主题，学校特别注重引导学生走向基层、走向民族地区。”西南大学党委常委、副校长邹芙都表示。

　　丰富的校园生活将教育转化为可感知、可参与的日常经验。自1983年起，西南大学已连续举办43届民族节，民族风情伞棚排成“同心圆”，各族学生身着盛装，载歌载舞；“红石榴”成长社组织的素质拓展、志愿服务、主题团日和成长论坛等活动，让学生感受到彼此是“紧紧抱在一起”的同行者。

　　在西南大学，铸牢中华民族共同体意识教育不只在校园“生根”，更在祖国大地上“发芽”。学校长期对口帮扶重庆石柱、西藏昌都等地，对口支援伊犁师范大学、新疆和田学院，已累计支援在疆学校12所，派出干部教师58人次、支教学生112人、银龄教师16人次。

　　这种将价值引领和能力建设相结合的培养体系，正是近年来，西南大学将铸牢中华民族共同体意识融入办学治校、教书育人全过程，探索形成系统人才培养机制的生动注脚。

　　自2007年以来，学校累计培养公费师范生4万余名，毕业生中超过40%选择到民族地区就业，与云南、新疆、西藏等地合作建立12个教师教育创新实验区，近10年累计培训教师超1万人次。研究生支教团27年接力，369名学生奔赴西藏、新疆等边疆支教。学校还先后5次获得国务院“全国民族团结进步模范集体”称号，两人获得“全国民族团结进步模范个人”称号。

　　缙云山麓，嘉陵江畔，一批批西南大学的师生从这里出发，走向西部、走向基层、走向祖国需要的地方，用实践书写强国建设答卷。

《中国教育报》2026年06月13日 第02版