守心驭智 向新而行

《驾驭AI：未来教师的进阶之路》 朱雪梅 郭琤 蒋思豪 著 华东师范大学出版社

　　“AI是否会取代教师”？当人工智能浪潮席卷教育领域，这种焦虑经常萦绕于教师的心头。此时，《驾驭AI：未来教师的进阶之路》呈现在我们面前。这本书跳出单纯的AI工具操作讲解，穿透技术迷雾，以教育本质为根基，以实践路径为支撑，以价值坚守为灵魂，理论深度与实践温度深厚，是一本新时代教师专业发展的进阶指南。

　　这本书最具价值的突破，是破解了教师的“技术恐慌”心理，确立了“AI赋能教育”的核心认知——AI是教育的“放大器”与“减负器”，而非颠覆者与替代者。教育的本质是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云”的灵魂唤醒，是人与人之间的情感联结、价值引领与精神滋养，而不是知识的机械传递。书中反复强调，技术是手段，育人是目的；工具是配角，教师是主导。AI能高效完成作业批改、知识讲解、资源生成等标准化、重复性劳动，能将教师从烦琐事务中解放出来，但它永远无法复刻教师对学生的理解、包容与鼓励，无法替代课堂上随机生成的思维碰撞、情感共鸣，更无法承担起立德树人的根本使命。这种对技术与教育关系的清醒认知，让教师得以跳出“被替代”的焦虑，回归教育初心，明确“驾驭AI”的核心是“用好技术，做好教育”。

　　基于这一核心认知，本书系统勾勒出未来教师的角色转型路径，打破了传统教师“讲课、批改、答疑”的单一闭环，明确提出“四位一体”的智慧引路人定位。未来的教师，不再是知识“搬运工”，而是学习设计师，利用AI分析学情数据、生成分层资源，结合学生差异设计个性化、探究式学习路径，让学习从“被动接收”变为“主动建构”；未来教师更是思维的导师，重点不是让AI提供标准答案，而是让学生批判思考，培养其创新思维与复杂问题解决能力，引导学生提出真问题、深度思辨、逻辑表达，成为学生思维发展的“脚手架”；未来教师应该是情感陪伴者，能聚焦学生的心理健康、品格塑造与价值引领，用人文关怀弥补AI的“情感空白”，做学生成长路上的心灵伙伴与精神灯塔；未来教师还是伦理守门人，引导学生正确、负责任地使用AI，培养信息素养、版权意识与数字伦理，让技术使用始终在人文与规则的框架内。这种角色转型的定位，既贴合AI时代的教学变革需求，也彰显了教师岗位的专业价值与人文温度。

　　作为一本面向一线教师的专著，其最大的亮点是兼具实操性与阶梯性，构建了“入门—资源—设计—教学—评价—研究”的全场景进阶体系，通过24个实操模块，实现了“从AI小白到智能型教师”渐进式成长引导。入门篇，帮助教师破除技术恐惧，掌握AI工具的基础逻辑与通用操作，建立“人机协同”的基础认知；资源篇，指导教师利用AI高效生成、整合、优化，构建个人智能教学资源库；设计篇，聚焦AI赋能进行教案设计、活动策划与跨学科整合，强调“提示词工程”的本质是教学目标精准表达；教学篇，让教师探索AI在课堂互动、情境创设、个性化答疑中的应用，打造虚实融合的沉浸式课堂；评价篇，借助AI实现过程性、多元化和精准化评价，推动教学评价从“分数评判”转向“成长诊断”；研究篇，引导教师用AI辅助教研、课题研究与教学反思，实现从“经验型教学”到“研究型教学”的跨越。这种“理论+实操+场景”的编排，没有空洞说教，而是手把手引导教师在真实教学中落地应用，让每位教师都能找到适合自己的进阶路径，提升把握未来的专业素养。

　　由此可见，本书的深层价值是在做大教师“用AI”的格局，推动教师的教育思维与认知实现范式升级。未来教师要跳出“工具使用”的浅层认知，而实现三大思维转变：从“知识中心”到“素养中心”，AI达到“生成式”阶段，知识获取变得高效，教师就需从“教知识”转向“育素养”，聚焦文化理解、审辩思维、创新能力等培育；从“标准化教学”到“个性化育人”，打破“一刀切”课堂模式，借AI优化因材施教，关注每名学生的差异与潜能，展现情怀；从“经验判断”到“数据洞察”，能解读AI提供的学情数据，从数据中发现问题、优化教学，实现精准教学。这些认知革新，让教师不仅能“驾驭AI工具”，更能“驾驭教育变革”，在数智浪潮中获取“新质教育”的能量，守住为师初心。

　　书中明示要警惕技术异化风险，提出“以价值理性驾驭工具理性”的核心主张，指出AI有其天然局限性——缺乏情感、缺乏临场应变、缺乏价值判断，过度依赖AI会导致教师思维的惰化、课堂失去灵性。因此驾驭AI是未来教师的关键能力：可以让AI做教案初稿、生成习题、分析数据，但课堂的主导权、育人的决策权、价值的引领权，必须牢牢掌握在教师手中。教师的清醒认知，就是不被技术绑架，不沦为AI的“操作工”，而是以教育初心驾驭技术，让技术始终服务于立德树人的根本使命。

　　归根结底，《驾驭AI：未来教师的进阶之路》所指向的，是教师的专业成长境界——AI时代的优秀教师，是“T型”复合型人才：既要有学科专业深度，也要拓展技术应用、跨学科视野与人文素养。这本书引导教师要树立终身学习、自我革新的意识，不畏惧技术变革，不固守传统经验，以开放的心态拥抱AI，在“驾驭技术”与“坚守初心”的平衡中，不断提升专业能力与教育智慧，成为能适应时代、引领变革的“大先生”。

　　（作者赵才欣系上海市教育委员会教学研究室原副主任，陈胜庆系华东师范大学第二附属中学原副校长）

《中国教育报》2026年06月24日 第09版