把思政课堂“种”进红土地

　　“同学们，你们是否了解长征历时多久，转战了多少个省份，经历过多少次战役？”

　　9月以来，江西省1000多万大中小学生的课堂被一节特殊的“思政大课”点燃——全省大中小学集中收看“长征大课”。依托江西丰富的红色资源，“长征大课”分学段推出4节视频课，生动再现长征历程，引导学生深入感悟伟大长征精神的丰富内涵，让红色历史可感可学、红色教育入脑入心。

　　江西是一片充满红色记忆的红土地。中央红军长征从这里集结出发，广大人民群众与党同心，用鲜血打拼出一番新的天地……党的十八大以来，习近平总书记先后三次考察江西，他强调，“我们一定要牢记红色政权是从哪里来的、新中国是怎么建立起来的”，“要饮水思源，不能忘记革命先辈、革命先烈”。

　　今年是红军长征胜利90周年。走在加快建设教育强国的新征程上，江西立足全国“大思政课”建设综合改革试验区先行先试定位，持续推进红色资源赋能思政课改革创新，打破学段与校墙的边界，不断拓展实践育人和网络育人的空间和阵地，让红色资源从“静态”走向“激活”，从“场馆”走向“课堂”，从“历史”走向“心灵”，提升思想政治育人实效，高质量建设具有“红土地”特色的红色育人高地。

　　从“静态”走向“激活”——

　　红色资源成体系融入思政课

　　一张泛黄的、轻飘飘的毛边纸，静静躺在中央红军长征出发纪念馆。这张“临时借谷证”，是红军对群众的一份沉甸甸的承诺。

　　今年暑假，在全国红领巾讲解员大赛中，江西于都县长征源红军小学四年级学生谢梓涵获得全国一等奖。比赛中，让她打动评委、夺得高分的，正是这张“临时借谷证”的故事。

　　三年级时，谢梓涵加入学校的“红娃讲解团”。借助与中央红军长征出发纪念馆一路之隔的便利，长征源红军小学不仅邀请纪念馆讲解员入校培训，还经常组织学生为游客提供志愿讲解。

　　习近平总书记强调，“要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好”。

　　江西是革命老区，红色资源丰富，县县有红色故事、市市有红色景区，是一座没有围墙的革命历史博物馆。但是，红色资源不会天然地发挥教育功能，如何让“静态”的红色资源成为育人的“源头活水”？

　　近年来，江西以“一体化”为突破口，探索打破大中小学学段壁垒，构建“学段贯通、内容衔接、梯度递进”的一体化格局——

　　在机制建设方面，成立江西省大中小学思政课一体化建设指导委员会，为全省大中小学思政课一体化建设保驾护航；

　　在课程和教材方面，系统开发了“红色文化教育”系列精品课程，修订大中小幼统一衔接的《红色文化》地方教材，成体系地将红色文化融入各学段思政课；

　　在体系协同方面，建立5个课程组、14个教学片区，形成教学共同体……

　　“我们依托宜春44个红色名村打造了‘红色名村成长记’育人项目”“‘红村故事进校园’组织师范生每周赴中小学开展志愿送课”……暑假前夕，赣西片区大中小学思政课一体化交流研讨暨集体备课会在宜春学院举办，来自片区高校马克思主义学院的负责人与中小学思政课教师齐聚一堂，分享育人实践、开展集体备课。

　　如今，像这样的大中小学思政课一体化建设共同体，江西已建成23个，形成了红色文化教育从高校向中小学纵向延伸、从单一学段向全学段贯通的格局，让红色文化在各学段思政教育中实现了梯度赋能、持续发力。

　　“我们持续深化‘大思政课’建设综合改革，一盘棋推动红色文化育人工作，制定实施全省红色文化育人五年行动计划，推进红色课堂‘培根铸魂’，努力把江西的红色故事真正讲到学生心坎上。”江西省委教育工委书记吴永明说。

　　从“场馆”走向“课堂”——

　　红色文化育人空间不断拓展

　　星星之火，始于井冈。

　　从2025年开始，“我的井冈行”青少年思政实践活动，成了江西中小学生最期待的“行走的思政课”。

　　探访茅坪八角楼等革命旧址，近距离观摩一罐食盐、一面红旗等历史文物，亲手制作红军草鞋、红军餐……4条两天一晚的主题线路，为学生提供了丰富的、沉浸式的红色文化体验。

　　研学结束，井冈山中学学生刘家祎在研学手册上写道：“我本寻光而来，却发现自己就是那传火的人。井冈山交付于我们的，是一支需要接过并继续燃烧的火炬。”

　　这段话，正是思政实践活动最珍贵的成果。“今天的孩子独立思考能力很强，不喜欢灌输和说教，看重真实性和情感共鸣。”在井冈山革命博物馆展厅服务中心讲解部副主任龙艳看来，让红色精神真正抵达学生心里，要让他们亲身去经历、感受，让历史在场，让信仰自己发声。

　　打破传统思政教育的灌输模式，近年来，江西把实践教学作为红色资源赋能思想政治教育的重要途径，打造了一批从“场馆”走向“课堂”的“大思政课”品牌，推动红色文化铸魂育人：

　　——瑞金市打造“追寻共和国足迹·我的瑞金行”研学线路，以中华苏维埃共和国历史为主线，将9个红色场馆及旧址群连点成线，构建“一馆多址、全程贯通”的实景课堂；

　　——上饶作为闽浙赣革命根据地的中心、方志敏烈士的故乡，打造“可爱的中国”红色组歌巡演品牌，已走进全省多所中小学；

　　——萍乡市推出红旗漫卷·《青春·安源》“大思政课”，以流动的纪念馆、“行走的思政课”为宣讲形式，将红色文艺、文物、故事、展览、文创等元素融入沉浸式情景课堂；

　　…………

　　这些“场馆里的思政课”“行走的思政课”，让广大青年学子用更直观、更有体验感的方式感悟真理、躬身实践，当好红色基因传承人。

　　“平台就像一个没有围墙的课堂，让思政教育走出了教室，走进了学生的手指间和心里。”江西服装学院马克思主义学院教师邓宏口中的平台，是江西集全省之力打造的思政微课品牌“思享荟”。在这里，立足赣鄱大地丰厚的红色资源与深厚的传统文化底蕴，全省百所高校思政课教师以校园、社会实景为背景，用鲜活的生活场景、暖心的乡土故事，让党的创新理论可感可悟，引导青年学生增进思想认同。

　　为提升网络育人能力，江西还将“思享荟”的优质内容，特别是其中的红色文化微课，建成了数字化、特色化、体系化的省级思政资源库，全省大中小学教师有了随取随用、鲜活优质的备课资源。

　　数据会说话，青年在点头。截至今年9月，“思享荟”已推出90多期，累计观看量突破9亿人次，整体好评率超过95%，成为江西一张亮丽的大思政“教育名片”。

　　“江西通过思政小课堂、社会大课堂、网络新课堂三大课堂同频共振、协同发力，把红色的故事讲生动，把鲜活的思想讲鲜活，高质量落实立德树人根本任务。”江西省委教育工委宣传部部长王宣海说。

　　从“历史”走向“心灵”——

　　信仰的种子在青春心田生根

　　革命历史怎样走进当代青年学子的心灵？今年暑期，南昌大学学子以一场跨越山河的青春奔赴找到了答案。

　　沿着红军长征足迹，学校社会实践队伍分赴各地：在贵州，实践队与遵义师范学院师生共探青年长征使命；在甘肃，实践队走进兰州大学、西北师范大学，交流红色宣讲的创新形式与传播路径……

　　对参与其中的学生而言，这不仅是空间的位移，更是一场精神的洗礼。“以前在课本上读长征，觉得那是遥远的历史。”实践队成员王家一铭说，直到自己从江西出发站在遵义的土地上，与同龄人一起讨论当年长征路上的一次次艰难抉择，“我才真正感受到‘革命理想高于天’决不是一句口号，而是当年那群年轻人用脚步和生命写下的答案”。

　　浇花浇根，育人育心。“红色教育不应该止于‘听过、看过’，需要与时俱进、贴近学生，真正转化为青年学生向上向善的内在自觉和实际行动。”江西省委教育工委委员、省教育厅总督学谢康说。

　　今年秋季开学，江西理工大学数理学院新生华俊豪在学院组织下，上了一次特别的红色教育课，他最难忘的是编草鞋。捻草、编织，粗糙的草绳磨得华俊豪的手直发疼。“当我自己制作草鞋时，书本里讲的历史一下就真切起来了，苏区妇女赶制草鞋是多么不容易，穿着这样的草鞋走过二万五千里长征的红军战士又是多么不容易。”

　　“我要把红色故事讲给更多人听。”回到学校后，华俊豪主动申请加入学院的“红理数”宣讲团，从一名红色故事的倾听者，变成了主动讲述的传播者。

　　思政课堂“行走”起来了，学段壁垒打开了，育人空间拓展了，红土地上，信仰的种子深扎学子心田——

　　聆听了“长征大课”后，新余市河下镇中心小学学生朱思悦说，“学习上的困难、成长的挫折，就是属于我们的‘雪山’和‘草地’，我们要像红军叔叔那样不怕困难、坚持到底”；

　　参观了红色纪念馆后，于都中学学生郭琳说，“我们要在课堂里练就过硬本领，在实践中读懂赣鄱大地的红色基因，书写好属于我们的青春答卷”；

　　参加了“重走长征路”研学后，江西科技师范大学学生姚琨说，“走在红色土地上，书本里的理论才真正活了，我将把个人理想融入时代洪流，走好属于我们这一代人的长征路”……

　　以机制保障为基础，以一体化课程为骨干，以实践研学为路径，以网络平台为拓展，以情感共鸣和主体参与为落点，这正是江西红色文化育人的成功密码。

　　2019年5月，习近平总书记在江西于都考察时发出了“我们要继往开来，重整行装再出发”的号召。

　　在守正中铭记，在创新中弘扬。走在建设教育强国的新时代长征路上，江西将继续以红色为底色，不断深化“大思政课”建设综合改革，持续探索“怎样上好新时代思政课”的时代答案，让红色基因在青年学生心中生根发芽、代代相传。

《中国教育报》2026年09月19日 第02版