用好大众媒介传承非遗

　　前不久，一部聚焦秦腔艺术的电视剧《主角》走红，并在三秦大地掀起了一股“跟着电视剧打卡秦腔剧场”的文旅新风潮。当我们欣喜于“影视+文旅”赋能非遗传承时，也应该深思：如何让这份因影视而起的热度延续下去，开创出文化传承的新局面？

　　一部优秀的影视作品，是打开传统文化宝库的一把新钥匙。《主角》之所以能够引发广泛的社会共鸣，关键在于它利用大众媒介，搭建起传统与现代对话的场景。观众在追剧的过程中，首先理解了人，进而爱上了戏。这种通俗生动的叙事，让非遗在新时代焕发出新光彩。当屏幕上的情感共鸣向线下空间延伸，就催生了文旅市场的火热。但是，任何热潮都面临着时代注意力的严峻考验。当下的大众文化消费往往带有一定的即时性，影视剧的播出周期有限，旅游打卡的冲动也容易随着假期的结束而消散。因此，非遗传承必须在更深层次上继续拓展，将目光投向更具基础性、长远性意义的领域——教育。

　　开展润物无声的美育，是传承非遗的重要渠道。电视剧《主角》的热播，恰好为当前的学校美育提供了重要素材。教育工作者可以敏锐地抓住这股热潮，将秦腔等地方戏曲自然地引入音乐、语文甚至思政课堂。在教学中，可以引导学生去欣赏那高亢激昂的唱腔里蕴含的黄土高原精神，去感受戏服水袖间流淌的东方审美。当青少年从小就能听懂锣鼓经、看懂生旦净末丑，非遗传承就有了坚实的土壤。

　　美育的发生，不仅在校园，还在更为广泛的公共场域。在“影视+文旅”热潮中，文旅发展不能停留于走马观花的消费场景，还可以打造沉浸式的社会大课堂。各地的博物馆、文化馆以及非遗保护中心，可以借助影视剧带来的流量，发挥其社会教育功能。例如，在戏曲演出的周边，配套举办生动的戏曲常识展览、脸谱绘制体验活动或者唱腔互动教学。让游客在看戏之余，能够有机会学戏。这种以文旅为载体、以教育为内核的文化普及，有利于将公众对电视剧的短暂热情，转化为对非遗长久的求知欲和自豪感。

　　文化传承，是一场跨越代际的对话。在这场对话中，影视艺术是生动的开场白，能够以其强大的叙事魅力吸引人们的目光；文化旅游是热烈的交流场，以真实的体验拉近了人与传统文化的距离；而教育，则是这场对话深沉且持久的回音，能潜移默化地沉淀为文化认同，并有助于涵养文化自信。三者并非孤立存在，而是相互借力、互为表里。影视助推文化“破圈”传播，文旅实现文化体验落地，教育推动文化认同创新。这种“三位一体”的文化传承新路径，描绘出新时代生机勃勃的文化风景。

　　（作者系陕西科技大学黄河文化传播研究院院长、教授）

《中国教育报》2026年09月28日 第02版