教育国际公共产品供给的中国视角与实践

　　《比较教育研究》2026年第5期刊发的周光礼、公钦正《教育国际公共产品供给的中国视角与实践》一文提出，全球教育治理视域下，教育国际公共产品供给正从霸权主导向多元共治深刻转型，其作为公共产品理论跨学科延伸的产物，需置于全球教育治理整体框架综合考量。供给需求层面，供给侧面临传统霸权体系式微与新兴力量崛起的复杂博弈，需求侧呈现“器物依附—制度接受—观念认同”的动态演进，“职教出海”成为供需适配的典型实践。成本收益维度，中国在承担显性与隐性成本的同时，获得教育能力迭代、外部环境稳定、国际影响力与治理话语权提升等多元收益，共建“一带一路”倡议是合作共赢的全球教育实践。中国需采取温和渐进的供给策略、差序格局的布局思路，持续提升供给质效，推动全球教育治理向扁平模式转型，为全球教育治理体系完善提供新动力。（王若熙辑）

《中国教育报》2026年10月29日 第08版