2018中国教育明德论坛怀化峰会聚焦新高考新课标

　　近日，2018 中国教育明德论坛怀化峰会暨新高考、新课标专题研讨会于湖南省怀化市怀铁一中顺利召开。本次峰会由国内研学教育专业机构世纪明德主办，世纪明德教育研究院、世纪明德湖南公司承办，得到怀化市教育局的大力支持。现场嘉宾围绕“核心素养背景下的新高考、新课标”这一主题，从政策解读、改革方向、应对策略、国际比较、试点经验分享等维度，进行了深入探讨，为“学校怎么做，教师怎么教，学生怎么学”提供了有效选择，现场600余位来自一线的教研员、校长、老师聆听了基础教育深化改革的先声。

　　原教育部考试中心调研员王大赫先生，做了《深化考试招生制度改革背景下“教”与“考”》的报告。他在主题报告中，回忆了高考改革的几个阶段，介绍了“144高考评价体系”；阐述了考试与教学的关系和新高考背景下高考的命题思路等问题。他指出，教育改革的思路是用考试改革作为教育制度改革的突破口，发挥高考“指挥棒”和风向标的正确导向作用，撬动基础教育教学改革。

　　高中新课标方案的中心是促进学生全面而有个性的发展。“此次课程标准的根本变化表现在：学科本质做了重新调整，增加了学科核心素养；重新设计了学科结构与内容，强调学科思想和方法；突出主干知识，以学科核心素养最大程度地作为基准来确定学业质量标准。”北京教育科学研究院课程中心副主任王凯谈到。

　　“上海的新高考严格来讲称之为两个依据一个参考，两依据就是学业水平合格性考试及学业水平等级性考试，一个参考就是综合素质评价。新课标对应新教材是把教材分为必修课，选择性必修课和选修课三大类，必修课对应合格性考试，选择性必修课对应等级性考试，选修课对应高校自主招生。”上海市育才高级中学校长陈青云结合学校做法讲述了新高考改革“上海经验”。

　　“我们学校课程教学改革有一个核心词就是个性化学程。我们对国家课程进行二次开发，打造基于学校的多层多向多类别模块化的学校课程，采用不同教学策略和教学方法，让孩子在所有的课程体系中找到一个层次最适合他，使他能够得到一个最有效的教育，能够享受到这门学科带给他的乐趣。通过模块化跨学科打通，通过学程跨年级打通，实施问题中心教学，我们使学生自主选择学习时间、学习内容、学习水平、层次乃至于学习方式。此外，通过网络课程平台、学生发展指导中心、学生考试结束后的个性化诊断诊疗服务等，为学生全面发展奠基。同时，这对教师而言形成了专业成长的倒逼机制，对学校而言是教学相长、不断传承发展的关键。” 陈青云分享到。

　　“教育不是把桶灌满，而是将火点燃”，世纪明德成立十一年来，始终秉承“让每个孩子至少有一次研学经历”这一使命，致力于做青少年的阳光伙伴，旨在通过研学旅行影响孩子，通过在线影响家庭，通过师训影响教师，通过论坛影响学校，通过办学校影响城市，通过教育扶贫影响社会，通过新青年影响时代。（晓宇）