杜金山：课改就是改两大关系

教育的所有学问都可归结为两个字：人学。它由5部分组成：发现人、发展人、成就人、成为人、超越人。

教育的任务是什么？就是抑其恶，扬其善。

人的存在一定是以某种文化形式存在。人的命运是谁决定的？是文化属性决定的。对中国人来说，无论是个体还是群体，一定是中国的文化属性决定的，中国教育一定是中国教育的属性决定的。

人的命运由什么决定呢？我画两条线，人的命运就在两条线之间，一条线叫能线，一条线叫忍线，两条线中间有多宽，你的命运选择范围就有多宽，如果这条线很窄，你的命运选择性就很窄。所以，我们的生活会有许多选择性。

课改实际上在做什么？课改就是帮助学校和孩子在能线上做工作。所以，在能线上称为创业、奋斗，在忍线上叫作挣扎。文化决定命运，所以今天的课改，学校也好，个人也罢，如果你不能解决文化问题，就不可能成功。

人是怎么具体存在呢？人所有的关系最终只有三种，一种是与天地，一种与社会，一种与自己。教育在哪儿？教育的行为在这三种关系中。现在的家庭教育、学校教育，无论是显性课程还是隐性课程，都在社会关系里，就是与他人的关系，社会就是他人。教育发生作用最后沉淀的效果在哪儿？在自己。所以，只要孩子不学习，教师讲得再好也没用。所有的教育都是自我教育，所有的管理都是自我管理，所有的学习都是自主学习。

这三大关系哪一个比较简单？天地关系比较简单，这个重要，但是比较简单。简单到什么程度？答案就是敬天畏地。

人与社会的相处很复杂，其中教师与学生的相处非常关键。所以课改究竟在改什么？就是改两大关系，一个是师生关系，一个是生生关系。师生关系什么样？未来的干群关系就什么样；生生关系什么样，未来的公民关系就什么样。河南省汝阳县圣陶学校王天民校长创生了第三种教学关系，其实一个最简单的解读就是不二关系，即不再分教师和学生，生亦师、师亦生。如果我们的孩子进入课堂的时候都是不二的心态，会是什么样的效果？所有孩子的潜力、思维、合作、倾听等都在这个关系下才能真正实现。

教育究竟是什么呢？教育就是人对人的相互影响。其中，第一个“人”许多人会把它理解成教师，对也不对。第二个“人”许多人会把它理解成学生，对也不对。人对人的相互影响，其中的教师和学生是没有必要清晰区分的。

（作者系山东兖州一中原校长、中国教师报特聘专家）

《中国教师报》2017年12月06日第6版