把好新教师成长“三道关”

自2008年以来，河北省遵化市平均每年新招聘教师200人左右，用于补充师资力量的不足。这些新招聘的教师学历不一、专业不一、能力不一，基本素养、教学能力、管理水平参差不齐。遵化市教研训中心作为教师培训的主要承担者，近年来积极探索，严把“三道关”，有效破解新教师成长瓶颈，使新教师培养呈现“成长周期短、主动成长意识强、总体水平提升快”的态势。

严把“岗前培训关”。新教师上岗前，教研训中心都要对其进行为期10-15天的岗前培训。为了使每年的培训做到有的放失，切合实际，培训前通过网络和微信群下发培训需求问卷。通过对问卷的细致分析，教研训中心充分了解基层学校对新教师成长最需要解决和提高的问题是什么，掌握全市教师培训需求，在课程安排、聘请师资、观摩专家讲课实录等方面做了周密的安排，确保新教师在培训中吃到“干货”，实现岗前培训效果最大化。

培训中，我们把参训新教师分成3个班，并制定了详细培训考评细则和优秀学员评选标准，在3个班中开展“学习竞赛”活动，以此调动参训教师的积极性。

严把“基层浸泡培养关”。为了让新教师的“磨合适应期”缩短到最小，我们采取了“扶上马，再送一程”的持续跟进、强化实战训练的方式，在基层开展诸如校本(片区)教研、“青蓝工程”、新教师“三课”等一系列“浸泡式”培养活动。

在新教师成长过程中，校本教研质量直接影响新教师成长速度。新教师通过参与校本教研，增强与同事的交往沟通能力，更重要的是，通过与其他学科教师的研讨，反思自己对课堂知识点的把握是否准确，课堂语言是否自然流畅，课堂驾驭、问题处理是否得当，现代化教学手段应用时机是否合适，等等。为了克服有些学校规模小，同科教师少的困境，我们还采取了乡镇内部各学校定期教研和联合教研。既避免了闭门造车，又博采众长。

“青蓝工程”是专门针对新教师培养开展的一项强化训练工程。我们要求各乡镇、各校都要选定学科带头人、骨干教师、各级名师和新教师结成一对一帮扶对子。“师傅”做好“传、帮、带”，“传”即传授教学经验和方法；“帮”即帮助熟悉教材、新课程标准，掌握教学基本功；“带”即带出好的师德师风和教学作风。

在实施“青蓝工程”的基础上，我们全面开展了新教师“三课”活动：即校内亮相课、乡镇过关课、三级优质课。新教师上岗后要在第一时间讲亮相课，以展示个人的基本素质和教学风格。亮相课过关后，通过组织新教师参加校本教研和片区教研“磨课”，再讲乡镇过关课。在乡镇过关课的基础上向校级、镇级和市级优质课迈进。通过基层学校这种“浸泡式”的培养，催逼新教师摆脱等、靠、托思想，以最快速度成长起来。

严把“达标验收关”。为检验全市新教师的成长情况，教研训中心对2017年新招聘的所有教师进行了全员达标验收。我们制定了详细的评分标准，将全市新教师按所在学校分成5个区片，每个区片安排一个达标验收组。为确保5个达标验收组在听课评价过程中保证评价规范、尺度一致，对新教师有专业的引领性，在深入学校听评课前，组织5个达标验收小组所有人员进行为期一周的模拟演练，以达到统一标准，提升评价的准确性、专业性和示范性。

（作者单位系河北省遵化市教育教学研究与教师培训中心）

《中国教师报》2018年07月18日第14版