让文化自己开口告诉孩子

在传承和发展民族文化的途径中，学校教育起着主渠道作用。对于小学和中学阶段的学生来说，蒙古族文化的学习与浸润显得更具体也更系统。

东乌珠穆沁旗是内蒙古自治区著名的“长调之乡”、“搏克的摇篮”，历史文化悠久、民族风情浓郁。从2004年开始，东乌旗蒙古族实验小学开发了具有蒙古民族特色的校本德育、文化传承等校本课程。学校教科室主任哈斯额尔敦表示，通过不断修改、完善，目前该校已形成“必修课”和“选修课”两个体系。

首先，必修校本课程根据学生年龄段特点按年级开设，并明确德育目标。一年级开设“乌珠穆沁游牧文化生产用品”，培养目标是让学生“乌珠穆沁传统游牧文化产生初步认知”。二年级开设“蒙古箴言”，德育目标是培养学生“懂礼节、讲文明”的好习惯。三年级开设“蒙古象棋”“乌珠穆沁游牧文化习俗”，德育目标是培养学生“尊重规则、敢于争先”的品质，以及“深入的学习和传承乌珠穆沁部落悠久而优秀的文化习俗”。四年级开设“乌珠穆沁地理”，培养目标是“热爱家乡，建设家乡的远大理想”。五年级开设“乌珠穆沁长调”“乌珠穆沁之韵”，德育目标是培养学生“尊重文化、学会审美”的健康人格。六年级开设“蒙古族历史和乌珠穆沁历史”，德育目标是对学生加强“爱国主义教育”和“民族精神教育”。

其次，选修校本课程注重特长培养与学生身心健康发展。在必修校本课程的基础上，学校开设了《乌珠穆沁长调》《蒙古族舞蹈》《蒙古象棋》《搏克》《马头琴》《古筝》《扬琴》《火毕斯》《四胡》《三弦》等选修课程，利用民族文化兴趣社团活动带动校本课程教学工作，成为开发学生智力、陶冶学生情操、培养学生创新精神和实践能力的重要载体。

这么多的校本课程，要真开出来可没那么容易。哈斯额尔敦介绍，学校的经验是——将校本课程开设基础建设作为保障，推进校本课程的发展。学校还建立了民俗教育基地，基地同时对一个班的学生进行民俗教育教学，由本校教师讲授、学生家长座谈以民俗专家授课等组合方式对学生和教师进行民俗教育。

除此之外，学校的校园文化建设，尤其是走廊布置还以民族文化为主线。比如一楼布置展示了具有乌珠穆沁地方特色的历史文化，二楼主要体现蒙古族的历史文化。浓厚的民族文化氛围让学生、教师和家长都在潜移默化中受到感染。