【中学语文】学习新教材 奔赴新旅程

那个早晨阳光正好，唐家湾中小学的向老师兴奋地把新教材一本本发给班上的学生们。学生们摸着新教材既好奇又兴奋，叽叽喳喳地说个不停。“老师，这新教材上还有学校的印章呢？”“老师，这新教材上还有编号呢？”“老师，我们是新教材试用的排头兵呢！”“对，我们还是领头羊！”学生们骄傲地拍着胸脯，自豪之情溢于言表，那样子甭提多得意！

学生们开心地笑着，向老师也笑着，她知道，这次试学试用新教材，一定可以带学生们领略不一样的风景……这风景，源自新教材试用之旅中看到的故事和经历的成长。

教材编排“有奥秘”

学生们在向老师的示意下翻看着手中的新教材，丰富多彩的内容、生动有趣的插图、精致优美的文字、妙趣横生的活动，仿佛有着神奇的魔法，让学生不由自主地沉浸在知识的海洋，心生向往。向老师因势利导，让学生们寻找新教材和现行教材不一样的地方，一个问题顿时激起层层涟漪。

学生们细细翻看着，仔细寻找着，很快就陆续有学生发现课文选文有变化；发现每个单元后面多了一个“阅读综合实践”部分；还有学生发现了写作指导有变化……向老师顺势问道：“增加的阅读综合实践部分以及改动的作文部分，和前面的课文有什么联系呢？”马上就有学生回答：“前面课文学了什么，后面作文指导就教我们写什么。”向老师很开心：“大家一语中的，每个单元后面的阅读综合实践是对前面课文的梳理，如果说前面的阅读文章是语言运用的输入，那么作文部分则是输出，也就是说前面的阅读文章是例子和示范，编辑老师们希望用教材为例子，教我们语言运用的技巧和方法。”班长马上回应：“老师，我明白了，课文是例子，阅读综合实践是桥梁，写作是运用。”“对！”向老师满意地点点头。

写作指导“藏玄机”

写作指导时，向老师启发学生们：“写作指导里面小小的变化也暗藏玄机，隐藏着写作的无穷奥秘，只要你用心体会，说不定写作指导中的哪句话或者哪个细节就能触碰你的写作机关，触发你的写作灵感，让你写出情感真挚的好文章。请以七年级上册第一单元写作指导为例，找出写作指导中暗藏的玄机。”

很快就有学生说：“老师，我来说说我发现的第一个玄机：第一单元的写作指导，无论是语言还是示例，都与我们的生活更贴近了，例如在测试我们对生活的观察能力时，出示的问题都与我们的生活息息相关，每个问题都带着浓浓的生活气息。”

“老师，我来说新教材写作指导的第二个玄机：我觉得方法的指导更细致了。你看，原来的题目是‘热爱生活，热爱写作’，现在的题目是‘热爱写作，学会观察’，从题目开始就已经融入了方法的指导，而且在写作实践一的提示部分，也告诉我们‘要善于发现，观察’；写作实践二的提示，既告诉我们应该丰富观察的角度，又告诉我们要书写自己的感受，还告诉我们作文写完之后与同学分享时应该关注什么。方法的指导真是细致入微！”

课堂爆发出阵阵掌声，向老师频频点头，满眼都是赞许……写作指导“藏玄机”，学生们越说越带劲，越说越欢喜，活泼的语言表达，生动的课堂样态，就是新教材带来的百花齐放的春天。学生们的顿悟，就是写作指导最大的玄机，向老师忍俊不禁，对学生们下一步的作文输出充满了期待。

学习新教材，沿途皆是风景。这风景是春天的花儿，遇光便会开，这风景是夏天的湖水，遇风便会舞。赴新教材之约，我们必将开启最美的旅程，奔赴最美的风景。（作者系湖北省宜昌市西陵区教育科学研究院语文教研员）