【中学语文】在试教中感受新教材的魅力

何其有幸，我们能与新版统编教材提前相遇，去目睹洋溢着课改生机的教材魅力。我想，这次相遇不仅是教材编写出版部门深入一线、紧密交流的见证，更是严谨治学、审慎编写的体现，让我们对即将执教的新教材充满了期待与信心。

本次试教，我与湖北省宜昌市六中的3名试教教师、138名学生一起，共同体验七年级上册第四、五、六单元的语文学习之旅。试教前，试教的3位教师略有担忧，因为每个班教的都是不同的单元，教师没法儿一起备课，更没有辅助资料，时间还紧张，能上得好吗？

这时，市教研员刘晓磊告诉大家，不要担心，试教不是公开课、竞赛课，不必秀技术、显高度，而是去探索教材新面貌、感受教材新理念的一个过程，平常心对待就可以了。

有了这样的定心丸，试教试用教师就从容了许多。在刘老师的带领下，我们一起剖析了新教材的编写体例，决定将新栏目“阅读综合实践”作为试教过程中的实践重点，并尝试开发出相应的课型。

在具体教学策略的讨论上，教师们各抒己见。王晓说，这几个单元基本上都刚刚上完，可以通过“连连看”“来找茬”等方式进行两版教材的细致比较，从而更清晰地感受新教材的特点。其他2位教师也非常认同，觉得让学生们以欣赏与审慎的态度，理性地看待教材的变化，这也是在培养学生独立思考的能力。周艳提出，可以把单元导读与“阅读综合实践”结合起来，明确单元的总体要求后，再来实现从“面”到“点”的整体布局。陈文静补充道，还要有从阅读到表达的整体规划，因为每个单元后面的写作训练都与阅读篇目紧密相关，也要整体考虑。

明确了目标与策略后，各班就有条不紊地开始了各个单元的教学。

703班的学生们学习第四单元的内容。他们发现新增了课文《梅岭三章》和《纪念我的母亲》，整个单元都突显了革命文化。在周艳老师的讲解下，学生明白了教材修订的意图：现在的青少年一代没有经历过战争，缺少对革命文化和革命精神的深入理解。教材的编者通过老一辈无产阶级革命家的经历，为学生们进行精神上的“补钙”，让他们常怀感恩之心、牢记革命传统、培育爱国情怀，在未来能挺起中华民族的脊梁，不负青春，不负国家。

后来，学生们在课堂上一起大声朗读课文，大家读得铿锵有力、非常投入，让人不禁热血沸腾。那种革命到底的坚毅顽强、视死如归的壮志豪情、虽千万人吾往矣的浩然之气深深地触动了我。学完第四单元后，周宇轩说，那真切的情感深深烙印在心底，“华夏英魂”一词在脑海里愈发清晰。崔嘉恒认为，教材中的这些革命文化，不仅激发了学习热情，更在潜移默化中为大家埋下了爱国的种子。

702班的学生接触的是七年级上册第五单元。翻开课本时，学生们纷纷惊呼，“怎么全部换成了自读课文了？”在陈文静老师的解说下，学生知道了“活动·探究”单元是统编教材的一大特色，以往是从八年级才开始有，这次的新版教材从七年级就开始了。这个单元就是需要围绕活动任务去探究、去整合、去策划，把听和说融合，让读与写互动，使课内与课外结合，在感受人与动物关系的同时，在生活中亲近动物，还能写下与动物相处的故事与感受。

经过老师的解说，学生们渐渐喜欢上了这种单元编排方式。邓莉馨开心地表示，第一次看到课文的插图时，就被吸引住了，暗自赞叹：“果然，教材的审美也是与时俱进的啊！”小组交流时，学社们一致表示，教材提出亲近动物、记叙与动物的相处，是为了让大家去实践、去探究。所谓实践出真知，只有在好奇心与责任感的驱使下，才能更大程度地去开动思维，把阅读和写作当成自己的事，而不仅仅是为了完成老师的任务。

对于701班的学生们而言，第六单元的助学系统与“阅读综合实践”让他们表现出了极大的热情。王晓老师引导大家关注单元导语和阅读综合实践。学生们发现，导语的语言更加精炼，还极有文采。与阅读综合实践联系起来，就能清楚地弄清单元整体面貌，非常适合预习和自学。

紧接着，学生们又在“阅读综合实践”中发现了一个让他们感兴趣的点，那就是改编课本剧。从阅读到实践，尤其是当导演与演员，大家跃跃欲试，恨不能马上就开工。

罗梓嘉说，当看到教材中要求“以小组为单位改编课本剧”的要求时，大家兴奋极了，虽然老师还没有布置，同学们却忍不住开始了讨论，反复比较这几篇文章，看哪一个更适合表演，还在《小圣施威降大圣》与《皇帝的新装》之间发生了激烈的争论，最后决定，先选出导演，再由他来定夺，但必须有充分的理由来说服大家。尽管最后因为时间关系，学生们没有能够真正上台表演，但大家非常喜欢教材中这样的安排，也期待在新的学期里与新教材有一个全方位的邂逅。

短短的10多天，我们的触摸与感受也许还只是浮光掠影，但由此带来的惊喜与希冀却是记忆深刻的。就像702班学生李松泽感慨的那样，不论是未来的新教材还是大家正在用的教材，都凝聚着编写者们的无数心血以及对学生的深切关怀，都是希望大家在语文学习的道路上走得更远。而这一切，也都将成为每一个中学生文化底蕴中最亮丽的那一抹色彩。

在奔赴新的季节、迎接新的教材时，我想，所有试教者都踩着矫健的步履，唱出了发自心底的歌声。（作者系湖北省宜昌市伍家岗区教科院语文教研员）