以棋育人 构建三维三级四步育人新模式

重庆市涪陵城区第七小学校（以下简称“涪陵城七校”）秉承“学而有异，和而不同”的办学理念，以国际象棋为纽带，经过50余年国际象棋体教融合协同育人实践，形成了自身的特色育人经验。

构建三维目标 创新体教融合育人理念

涪陵城七校从20世纪70年代开始推进国际象棋教育。学校从技能、思维、品格三个维度出发，努力让学生通过棋艺学习，实现技能提升、思维发展与品格塑造有机统一的育人目标。

在技能目标上，学校通过引导学生熟练认知棋盘布局、棋子走法及特殊规则，掌握基础操作能力和基本策略，培养学生灵活运用经典战术的组合应用能力，提升对局中的即时决策效率。

在思维目标上，学校通过复盘经典棋局，分析攻防转换的逻辑链条，提升学生的逻辑推理能力和批判性思维。同时通过训练学生在限定时间内完成对局，培养学生的时间管理能力与规划能力。此外，通过跨学科整合，让学生学习解决棋局中的难题和挑战，培养创造性思维和问题解决能力。

在品格目标上，学校通过学习和比赛，让学生掌握棋道精神，涵养坚韧意志，增强自信心和心理素质，培养团队合作意识和沟通能力。学生通过参与国际象棋交流活动等拓宽了国际视野，提升了对不同文化的理解和适应能力，培养他们的全球公民意识，为终身学习奠定基石。

开发三级课程 探索体教融合育人模式

学校深挖国际象棋育人价值，贯彻以学生为中心、以素养为导向的教育理念，系统开发了“启蒙—基础—提高”三级课程体系。

启蒙阶段，设计18课时，引导学生认识国际象棋的基本元素，让学生初步掌握基础棋局操作，理解棋子走法及简单胜负判定标准；通过棋子角色扮演与走法模拟，培养空间感知能力、观察力和问题解决意识；通过故事化棋局、卡通动画演示等教学策略，激发学生对国际象棋的兴趣。

基础阶段，设计18课时，聚焦学习开局、中局和残局等策略，掌握棋局阶段性战略目标等，提升决策速度与准确性；通过经典棋局复盘以强化学生逻辑推理与预判能力，以模拟比赛胜负体验为载体，提高抗压能力。

提高阶段，设计18课时，开展深入研究复杂战术与对局分析，优化战术选择，以高强度实战训练强化学生战术创新与应变能力。

在课程评价上，学校遵循以评促学、以评促教原则，构建“三维四向”评价模型，覆盖技能、思维、品格三大维度。知识技能评价上，通过多样化测试评估规则理解与战术运用能力；过程性评价上，充分发挥综合课堂专注度、作业质量及对弈复盘数据，分析实战水平提升状况行程；赛事成绩评价上，利用统计国内外赛事名次与积分变化，结合智能训练平台数据，精准定位竞技成长幅度，撰写学生成长报告并提供发展建议。

实施四步教学 深化体教融合育人实践

学校经过多年的国际象棋育人实践积淀，在落实三维目标、开展三级课程教学中，总结提炼出“情境导入—对弈实践—复盘研讨—迁移应用”四步教学法。

在情境导入环节中，通过故事导入，在讲解国际象棋的起源、发展历史或某些特殊规则时，以故事的形式呈现，激发学生对国际象棋的兴趣，同时让他们感受到国际象棋深厚的文化底蕴。通过故事情景、动画演示或跨学科问题等情境，激发学生的学习动力，创设不同的对弈场景，将国际象棋的战术应用融入其中，提高学生的学习积极性和应对实际棋局的能力。

在对弈实践环节中，利用小组讨论方式针对特定的棋局或战术问题进行讨论，培养学生的沟通能力和团队协作精神。在对弈互动练习中，在一步棋走出后，让学生互相解释自己的走法意图和对局面的判断。教师适时给予指导，帮助学生深入思考。对弈结束后，进行简单的复盘讨论，分析双方的优点和不足。

在复盘研讨环节中，分别从技术、心理、时间和创新四个方面进行深度复盘。技术维度主要复盘招法选择的合理性，心理维度主要复盘决策时情绪状态，时间维度主要复盘用时分配的科学性，而创新维度则深度复盘替代方案的可行性。在研讨组织上，采用轮转研讨模式、红蓝军对抗辩论模式和专家连线远程点评模式。

在迁移应用环节中，通过设计不同项目的规划和实践，将棋局的思维运用到实际学习中。同时，设计“战报”写作，将棋局迁移语文的写作训练，设计“棋盘创作”项目，将棋局迁移运用与美术学科学习等。此外，也将棋局思维应用于生活迁移，通过设计生活场景将家庭场景棋局化，推动家校协同，强化家庭的时间管理，促进家庭和谐。

目前，学校的国际象棋课程育人“三维四步”教学模式已在重庆市内外20所学校进行推广，惠及师生3.5万余人，并建立了“国际象棋课程育人共同体”，形成了“赛事引领—宣传展示—学术交流—课程推介”四位一体的推广范式。

一是赛事引领，构建技能与素养双提升实践平台。学校每年定期举办春期校内联赛和秋期“七彩”杯校际联赛，为学生提供展示自我和提升实战能力的平台。二是宣传展示，塑造棋类文化品牌与价值传播矩阵。学校举办国际象棋主题文创设计大赛，增强学生荣誉感；三是学术交流，搭建国际象棋校际交流沟通桥梁。学校定期举办国际象棋教育论坛，积极交流学校国际象棋育人实践做法与成果。四是课程推介，发挥国际象棋课程育人示范作用。学校制定区域内学校统一的国际象棋课程大纲和标准，确保教学内容和质量的一致性。

学校通过国际象棋育人模式也撬动了其他方面工作的开展，实现多维多元育人，促进学生的健康全面发展。学校先后获得全国推进素质教育先进单位、全国优秀少先队集体、全国文明校园、重庆市义务教育教学改革实验校等500余项市级及以上荣誉，学生在各级各类竞赛中荣获市级及以上奖项万余人次。

这所长江之滨的小学，正以棋为媒，为新时代体教融合书写鲜活的样本。