给教师的AI沟通指南：这样提问 让教学更轻松

当教师尝试利用人工智能（AI）工具辅助教学时，大多会遭遇答非所问、信息冗余或准确性存疑的困扰。针对这一普遍痛点，学科网全国大型公益栏目《老师请开讲》学AI用AI系列第8期——《教师专属AI提问法：避免尬聊陷阱》，于7月3日正式开讲。

本期课程特邀深耕“AI+教育”融合实践、知名教育公众号“珠溪语文”技术运营负责人刘元举担任主讲，聚焦教师群体在使用AI工具过程中的核心挑战——提示词（Prompt）优化，提供系统化解决方案。

课程伊始，刘元举即对AI工具在教学中的角色进行了精准定位，“AI如同一位知识渊博但理解力有限的新手助教。这位助教在备课创新、教研支持及跨学科融合等方面潜力巨大，能提升教学效能。然而，作为AI应用的新手，常易陷入问题模糊、问题宏大及缺少背景信息三大提问陷阱，导致沟通低效甚至失效。”

针对上述痛点，刘元举总结提炼出易于教师掌握应用的“四步提问法”。该方法以“我是谁、啥背景、我要啥、咋体现”为核心口诀，逻辑清晰，便于记忆与实操。为加速教师上手并保障AI内容输出的精准度，课程深度结合教学实际，提供了覆盖多个高频应用场景的专属提问模板库。刘元举通过现场演示，详述模板使用规范与技巧，助力教师将方法论无缝融入日常教学实践。

课程进一步延伸至AI工具使用的安全与伦理层面。刘元举结合自身丰富的经验，系统归纳出四条关键“避坑指南”：确保信息准确性核查、加强个人及学生隐私保护、树立严谨的版权意识、坚持独立思考与判断。这些准则为教师安全、合规、负责任地驾驭AI技术提供了重要参考。

据悉，该课程吸引了5000余名教师同时学习，在线互动氛围异常热烈。参课教师围绕讲师提出的核心问题踊跃提问并展开深度讨论，学习热情高涨，充分体现了教师对提升AI应用能力的迫切需求。

从与AI的无效“尬聊”到实现高效沟通，其核心密钥在于提供清晰、具体且背景充分的指令信息。AI是强大的教学增效杠杆，而掌握科学的提问技巧则是发挥其潜能的关键。正如刘元举在课程总结中所强调，AI的目标绝非取代教师，而是解放教师的创造力，使其聚焦于更高价值的教学互动，“需要牢记的是，AI输出的质量，90%取决于你提问的质量。”