以“四融四链四阶”模式培育复合型地理人才

当前，地理科学作为研究地球表层系统中人类生存环境空间格局、时间演化及人地相互作用的核心学科，正迎来新思维、新数据、新方法、新认识深度融合的发展机遇。

多年来，山东师范大学地理与环境学院立足地理学“服务国家、扎根区域”的学科基因，深耕研究生教育改革实践，创新构建“四融四链四阶”育人模式。以思政、科教、产教、专创“四融”为核心路径，串联思专协同、学科协同、科教产教协同、实践创新协同四条育人链条，锚定学科知识夯实、地理思维养成、创新能力提升、价值素养塑造四阶育人目标，系统性重塑地理学科研究生培养体系，为培养兼具家国情怀、学术素养与实践能力的复合型地理人才开辟新路径。

铸魂强基：构建思政引领与团队支撑双驱育人体系

学院始终将立德树人作为根本任务，以高质量思政教育与高水平导学团队为支撑，为研究生成长筑牢思想根基、搭建学术阶梯。

思政全链融入，打造地理特色价值育人体系。学院深挖地理学科与国家战略、区域实践的天然联结，构建“思政课程—课程思政—实践思政”三维协同机制。学院将学科平台、科研成果、实习实践等资源转化为课程思政优质素材，把黄河流域生态保护和高质量发展、美丽中国建设、珠峰科考等重大学科实践，以及家国情怀、生态文明、科学精神、全球视野等思政元素，全方位融入课程建设、科研项目、实习实践、科技竞赛等育人环节。

学院依托全国高校“百个研究生样板党支部”、全国高校“双带头人”教师党支部书记“强国行”专项行动团队，推动理论认知与实践应用深度耦合，实现学生价值认知内化与实践能力外显同步发展。同时，加强省级、校级课程思政示范课程培育，推进思政课程与课程思政协同共进，形成课内外联动、全方位覆盖的思政育人新范式。

团队协同发力，建设高水平导学队伍。学院紧扣黄河流域生态保护和高质量发展、生态文明建设等国家战略需求，凝练人地协调与绿色发展等6个特色研究方向，组建经济地理与区域发展等12个省级科研团队。以团队为载体推进导师队伍建设，发挥资深学者的传帮带作用。

在导师培育与评价方面，从政治素养、师德师风、业务素质三个维度严格选拔培育优秀教师，建立思政教育、能力提升、导学关系、心理健康全覆盖的导师培训体系；创新“自我评价+学生问卷+学院评价”多元评价机制，充分激发导师育人活力。

近5年，学院导学团队成效显著，主持国家自然科学基金重点项目2项、其他国家课题50余项；培育国家杰青1人，特聘专家、青年专家等15人；1名教师获“全国模范教师”称号，4名导师获评“山东省优秀研究生导师”；导师以第一位次获山东省自然科学奖二等奖、山东省哲学社会科学优秀成果奖一等奖等省级以上奖项12项。

协同创新：搭建科教产教深度融合育人平台

学院以协同育人为核心，通过构建科教产教协同育人共同体、共建高水平实践平台，打破学科壁垒与校企界限，为研究生提供高质量学术训练与实践机会。

科教深度融合，推动学术前沿进课堂。学院依托科研团队、重大课题与平台基地，引导研究生深度参与国家重点研发计划、国家自然科学基金重点项目等高水平科研工作，建立“科研成果—教学内容”精准转化机制，将理论研究成果融入课堂教学，将技术研发成果转化为实验教学项目，将产品开发成果设计为案例教学素材，实现“学术优势”向“培养优势”的高效转化。同时，深化校所合作，与中国科学院沈阳应用生态研究所、中国环境科学研究院、空天信息大学等科研院所及高校开展博士、硕士联合培养工作，推动“协同育人+联合攻关”双向发力，助力研究生接触学科前沿、提升科研创新能力。

产教高效协同，构建全域实践教学网络。学院以“基地共建、资源共享、人才联培”为原则，打造高水平实践教学平台集群。目前已建成地理信息与遥感科学研究生教育等2个省级联合培养基地、10个校级联合培养基地，以及空天地省级现代产业学院、省高校重点实验室、工程技术研究中心等实践平台，形成“校企协同、院所示范”的培养模式，构建覆盖全域的实践教学网络。为夯实实践教学基础，学院建设全国面积最大的地理园，从身边地理问题切入，培养学生发现问题、解决问题的能力。

实践提质：完善能力培养与质量保障长效机制

学院以实践赋能为导向，构建全链条创新能力培养体系，以机制创新为抓手，完善多层次质量保障机制，确保研究生培养质量持续提升。

学院构建“科研项目—科创竞赛—地理实践”实践能力提升体系，推动理论知识向解决实际问题能力转化。在科创竞赛方面，依托中国研究生创新实践系列大赛，建立“院级—校级—省级—国家级”四级竞赛体系，形成“基础训练—项目孵化—赛事锻炼—成果转化”全链条培养模式；联合山东地理学会连续11年举办山东省地理创新大赛，设置地理教学创新、地理科技创新与社会实践、地理信息技术应用与创新3个赛道，为研究生提供多元化竞技平台。在国情省情调研与科普实践方面，依托3个山东省科普工作室，开展“美丽中国”山东调研等系列活动，引导研究生将理论研究与现实问题、国情省情深度结合；通过增设研讨课、实践课，递进式培养创新实践能力，构建高校与社会协同、知识传授与价值引领同频的实践育人新模式。近年来，学院研究生围绕黄河流域国家战略、城市高质量发展等方向，斩获“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛全国特等奖等省部级以上奖项30余项；组织“保护黄河生态 落实国家战略”志愿服务活动，形成“地理思维强化—实践能力进阶—价值素养重塑”递进式培养闭环。

学院创新构建多元化协同联动的质量保障体系。在资源整合与校际合作方面，联合山东省教育科学研究院、省内高校地理院系，成立山东省大中小学地理教育教学研训共同体；组建山东高校地理G5联盟，建立多层次、多学科、多元融合的校际资源共享机制，显著提升实践教学质量。在培养质量管控方面，实施研究生论文校外专家匿名外审，建立“预审—盲审—复检”递进式审核机制；通过人工采集、质量信息数据库、问卷调查等方式，完善“诊断—检查—反馈—改进”自我提升机制；建立优质教学资源共建共享机制，出版和再版系列教材20余部，推动科研与实践成果进教材。此外，打造“齐鲁地理大讲堂”品牌学术活动，有效拓宽研究生学术视野。

自“四融四链四阶”育人模式实施以来，学院研究生培养成效显著：研究生以第一作者在《Geophysical Research Letters》《地理学报》等顶级期刊发表论文200余篇；获山东省优秀学位论文10余篇、山东省优秀研究生创新成果一等奖等10余项奖项。该模式因科学系统、可复制性强，被山东地理学会、山东省可持续发展研究会等社会组织推广，并在山西师范大学、曲阜师范大学等省内外高校应用，取得良好效果。

未来，随着地理学科在应对全球环境问题、服务国家区域发展战略中作用愈发关键，山东师范大学地理与环境学院将进一步推动科教深度融合、产教高效协同与育人体系数字化转型，着力培养更多具备家国情怀、创新能力与实践素养的地理学科高层次人才，为国家战略实施与区域高质量发展提供更加坚实的人才与智力支撑。