江苏徐州少华教育集团开展读书交流活动

近日，江苏省徐州市少华教育集团举办“共读《学习共同体》，共话教育新生态”读书交流活动。集团校的10位教师齐聚一堂，分享自己将阅读和教育深度链接的实践经验。

读书活动由徐州市少华街小学校教师王昕彤主持。她阐明了此次读书交流的初衷——以经典为媒，让《学习共同体》的教育理念走进课堂、融入教学，同时明确了真实分享、坦诚交流的原则，为整场活动奠定了真诚务实的基调。

教师发言环节，徐州市少华街小学校教师石祥伟对《学习共同体》一书进行了整体梳理，提纲挈领地阐释了书籍中的核心理念，为后续交流奠定了基础。

随后，教师从不同视角出发，紧扣教育实践开展交流。徐州市少华街小学校教师袁锦秀将焦点对准学困生群体，她结合自己帮扶的具体案例，详细讲述了运用学习共同体理念后，学困生从沉默寡言到主动参与的转变过程，让学困生在教师与同伴支持中重拾自信。徐州市少华街第三小学校教师李梦洁针对学困生注意力不集中、参与度低的问题，提出游戏支架教学法，将抽象知识转化为具象体验，让学困生在趣味参与中突破学习难点。徐州市少华街小学校教师俞婷婷聚焦语文课堂变革，尝试把课堂话语权交给学生，她表示，先倾听后引导的方式可以让学生能够大胆地表达真实想法，语文课堂因此变得鲜活生动，学生的语文能力也显著提升。

深度学习可以推动学生从被动学习转向主动建构。徐州市奎山中心小学校教师戚明月从该角度切入，强调合作与任务引领的双重作用。她分享了自己设计的合作任务，该任务让学生在明确目标的驱动下分工协作、探究思考，有效避免了合作学习流于形式的问题。徐州市少华街小学校李萱结合三年级教学实际，讲述了自己以学习共同体为指引的探索之路，每一处细节都体现着以生为本的理念，让中年级学生顺利过渡到自主合作学习模式。徐州市少华街小学校教师丁久芸聚焦学生创新素养的培养，她提出在学习共同体中搭建创新展示平台，鼓励学生提出不同观点、尝试多元解法，让每个孩子都能绽放独特的创新光芒，并分享了学生的创意作品。

自由互动环节，教师围绕游戏支架的适用性边界、倾听式课堂的评价标准等话题各抒己见，思辨性的交流推动思考不断走向深入。最后，王昕彤对活动进行总结，她梳理了本次交流的核心观点，强调学习共同体的核心是以人为本，鼓励教师将此次交流的启发带回课堂，在实践中再反思、再完善。

此次读书交流活动不仅深化了教师对学习共同体理念的理解，更搭建了互助共进的专业成长平台。现场教师表示，这场书香之约既是一次思想的充电，更是一次行动的赋能。未来，少华教育集团仍将以书为友，不断让阅读从个人行为升华为群体成长载体，形成共读、共思、共研的专业成长氛围，为教师的持续发展助力。