银川阅海第三小学：提升师生数字素养 赋能教育高质量发展

在数字化浪潮全面融入教育领域的时代背景下，提升师生数字素养已成为推动学校内涵式发展的关键举措。宁夏回族自治区银川市阅海第三小学紧紧围绕立德树人根本任务，以数字素养培育为核心抓手，通过常态化推进、融合化实施，全面提升教师数字化教学能力和学生数字化学习能力，为培养适应新时代要求的建设者和接班人奠定了坚实基础。

一是多措并举提升教师数字素养，赋能专业成长。学校高度重视教师数字素养培养，通过建立常态化培训机制、深化数字技术应用、完善评价体系等方式，全面提升教师数字化教学水平。

在培养机制方面，学校构建了“培训+实践+教研”三位一体的教师数字素养提升体系。定期组织教师参与智慧教育平台应用、人工智能教学等专题培训。同时，学校每周组织全体教师开展钢笔字与粉笔字书写练习，教师使用统一模板书写后，通过人工智能软件进行实时评测，系统生成书写评价与改进建议，实现了传统教学基本功训练与现代技术的有机结合。

在技术应用方面，学校积极推进数字技术在教学中的深度应用。教师在课堂教学中广泛应用“希沃智能反馈系统”，该系统可实时采集教学数据并生成分析报告，为教学改进提供依据。各教研组围绕系统反馈开展专题研讨，有针对性地提升教师授课能力。此外，学校引入智慧作业，帮助教师高效完成作业批改，系统生成的学情分析报告为个性化辅导提供了支持。

二是系统推进学生数字素养培育，促进全面发展。学校将学生数字素养培养融入课程教学与实践活动，着力提升学生的数字化学习能力、创新实践能力和信息安全意识。

在课程实施方面，学校按年级开设人工智能与信息科技课程，低年级侧重基础操作与习惯养成，中高年级逐步开展编程教学与数字化创作。同时，学校组建人工智能社团，配备开源硬件、图形化编程等设备资源，为学生提供丰富的实践平台。

在实践活动方面，学校鼓励学生运用数字技术开展探究学习。通过智慧教育平台，学生可自主获取学习资源，完成个性化学习任务。在科技创新活动中，学生利用3D打印、编程等技术完成作品创作，在各级青少年科技创新大赛中屡获佳绩，体现了良好的数字化实践能力。

在素养评价方面，学校建立学生数字素养发展档案，记录学生在数字化学习、创作实践等方面的表现，通过过程性评价促进学生数字素养的持续提升。

三是健全保障机制，推动数字素养培育长效发展。学校成立数字素养建设工作领导小组，制定相关规划与制度，将数字素养培育纳入学校年度工作计划。设立专项经费保障数字资源建设与师资培训需求，为师生数字素养提升提供有力支持。

通过一系列举措的实施，师生数字素养得到显著提升，数字化教学与学习已成为校园新常态。未来，学校将继续深化师生数字素养培育工作，进一步完善培养体系，创新实践模式，为推动教育数字化转型和高质量发展贡献积极力量。