中国戏曲学院附属中等戏曲学校：以戏曲美育为桥 绘就文化润疆新图景

中国戏曲学院附属中等戏曲学校（以下简称“国戏附中”）始终牢记为党育人、为国育才使命，深入践行“文化润疆”国家战略，实施北京援疆项目“文化润疆 非遗赋能”墨玉戏曲美育浸润行动。项目摒弃传统单向浅层帮扶模式，依托学校戏曲基础教育核心优势，构建“线下实训+线上赋能+研学提升”三维服务模式，推动优质戏曲教育资源在边疆落地再生，实现从“输血”到“造血”的转变，助力边疆构建可持续的戏曲美育新生态。

国戏附中以三大核心优势，为项目高质量推进提供了坚实保障。一是资源专有，依托国戏附中数十年积淀的经典剧目、顶尖师资与系统化训练体系，形成高专业壁垒；二是过程专业，全流程遵循戏曲教育规律，彰显基础教育的精深严谨；三是融合创新，以3D全息、AI等技术打造沉浸式远程课堂，突破时空限制，放大优质资源服务效能。

精准施策：构建系统化戏曲美育浸润体系

本项目服务于新疆和田地区墨玉县上百所中小学师生，重点覆盖广大在校中小学生和当地中小学艺术教师两大群体。以广覆盖、重点培养为目标，致力于打造一支“带不走”的本地化戏曲美育师资队伍。

项目摒弃碎片化的才艺展示与兴趣活动，基于国戏附中成熟的中等专业戏曲教育体系，打造了精准化、梯度化、定制化的三大服务内容板块，实现对边疆地区的系统性戏曲美育浸润。

一是梯度化系统性专业实训内容。项目针对不同基础、不同年龄段的学生，设置了三层递进式实训体系，实现戏曲美育的分层落地。基础启蒙层面向零基础学生，设计戏曲趣味游戏、脸谱彩绘、水袖体验、戏曲形体操等轻量化内容，激发学生对戏曲艺术的兴趣。技能进阶层面向有兴趣和艺术潜质的学生，开设“四功五法”基础训练、经典剧目片段排练、戏曲课本剧排演等核心课程，开展口传心授式的规范化教学。创意融合层聚焦戏曲艺术的大众化普及，结合戏曲程式化、虚拟化元素，提取戏曲基本功核心动作，贴合墨玉县中小学生的年龄特点与认知规律，为小学段、初高中段学生分别编排一套京剧戏曲形体操。该戏曲操既保留了戏曲的韵味与节奏，又适配现代人的审美情趣，在校园中实现了戏曲文化的常态化渗透。同时，项目为北京市援疆和田指挥部墨玉县工作队党支部及当地10所学校打造了戏曲文化主题展陈墙，以实体戏曲服饰、盔帽搭配美术板报的综合展陈形式，让师生近距离感受非遗戏曲传统手工艺的魅力，理解中华传统文化的审美内核与价值理念。

二是定制化师资培训内容。针对当地艺术教师，项目专项开发“戏曲美育教学法”系列课程，内容涵盖利用日常物品开展戏曲形体训练、将戏曲故事融入常规艺术教学、组织运营校园戏曲社团活动，以及开展融合京剧特色的古典舞、民间舞培训等，提升培训内容的实用性与可操作性，为当地培育具备独立戏曲教学能力的骨干师资。

三是数字化资源建设内容。项目依托3D全息舱技术，结合线上直播技术，通过3D全息透明展示舱为墨玉县师生开展常态化远程教学，打破地域限制，实现优质教育资源的持续输送。

双向赋能：实现服务对象与自身的双向提升

项目不仅为墨玉县美育发展注入强劲动力，更成为国戏附中锤炼师资、提升办学质量的重要契机，实现了服务对象与学校自身的双向成长、双向赋能。

对墨玉县而言，一是区域美育生态实现系统性改善。戏曲艺术从边疆师生眼中的陌生艺术，转变为墨玉县校园的文化新风尚。定制化戏曲操在当地多所学校全面推广，学生在锻炼身体协调性的同时，沉浸式感受传统文化魅力。戏曲文化主题展陈墙的落地，让戏曲文化实现可视化、常态化呈现。项目为当地培养了多名可独立开展戏曲教学的骨干教师，真正实现了戏曲美育的本土化传承，完成了从“输血”到“造血”的核心转变。

二是中华民族文化认同得到深刻铸牢。学生通过亲身体验戏曲学习与实践，从情感层面大幅增强了对中华优秀传统文化的亲切感和自豪感。这种源于审美体验的文化自信与情感认同，成为铸牢中华民族共同体意识最持久的根基。

三是民族团结与文化交融的社会效益广泛辐射。项目以戏曲为桥梁，以美育为路径，成功搭建起京疆两地师生互学共进、交心交融的成长平台。活动不仅在技艺传授与舞台实践中展现了戏曲艺术的魅力与活力，更在双向的学习与交流中，生动诠释了“各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起”的深刻内涵，让中华民族共同体意识在京疆两地青少年心中落地生根。

对国戏附中而言，一是教师专业能力得到全方位淬炼。项目成为教师专业发展的核心“淬炼场”。跨文化教学的全新场景，要求教师将高深的戏曲专业知识转化为通俗易懂、适配边疆学生的教学语言，这一过程极大提升了教师的教学创新、课程研发与跨文化沟通能力，也让教师群体重新思考戏曲教育的本质与更广阔的社会价值。

二是学生综合素养实现跨越式升华。参与项目的学生助教在教学相长的过程中，不仅巩固了自身的专业技能，更深化了对戏曲艺术的理解，同时培养了奉献精神、团队协作能力与社会责任感，完成了从学艺到传艺的成长飞跃。

三是学校高质量发展获得持续赋能。项目成果成为学校落实立德树人根本任务、践行社会服务职能的鲜活教材，大幅提升了学校的社会美誉度与行业影响力。同时，项目实施中积累的跨文化教学案例、研发的特色美育课程，反向丰富了本校的教学资源体系，推动了学校教育教学改革，探索出职业院校以社会服务实现自身高质量发展的特色路径。

提炼经验：打造可推广的文化润疆“附中方案”

在长期实践中，国戏附中不断总结提炼，形成了具有鲜明特色、可复制可推广的文化润疆与美育帮扶经验，为其他民族地区、教育资源薄弱地区开展高质量文化教育服务提供了成熟范式。

专业性是服务的灵魂与根本壁垒。社会服务必须根植于自身最核心、最顶尖的专业优势，才能形成不可替代的核心价值。

“三维赋能”是实现深度服务的科学范式。“线下沉浸+线上智慧+研学提升”的三维赋能模式，将短期密集实训与长期远程支持、实体教学与虚拟资源、单向输出与双向互动有机结合，构建了弹性强、可持续的服务生态系统。

“铁三角”团队是卓越执行力的基石。由专家教师、学生助教、保障团队构成的“铁三角”服务团队，结构科学、权责清晰，有效保障了项目在复杂环境下的高标准、专业化执行，是项目顺利落地、取得实效的关键组织保障，具备极强的借鉴意义。

“双向赋能”是项目可持续发展的核心动力。项目始终坚持“服务国家、贡献社会”与“锻炼队伍、反哺教学”相结合，实现了社会价值与育人价值的有机统一，充分激发了师生参与项目的内生动力，从根本上保障了项目的长期活力与可持续性。

社会效益实现从“送进去”到“走出来”的跨越式升级。项目不仅完成了优质戏曲资源向边疆地区的“送进去”，更推动边疆美育成果“走出来”。项目中涌现的新疆优秀学生代表，带着戏曲浸润下排演的融合性剧目，登上了北京梅兰芳大剧院，完成专场汇报演出。活动通过主流媒体的报道，将文化润疆的丰硕成果呈现在全国观众面前，标志着项目实现了从区域性美育实践向国家级文化展示的跨越，项目社会效益实现了深度与广度的双重拓展。

墨玉县师生也通过赠送锦旗、手写感谢信等方式，对项目的实施成效与帮扶付出表达了高度认可与真挚谢意，成为京疆文化交融、民心相通的生动见证。