河北高碑店市职教中心：五育融通数字赋能 育人质量稳步提升

河北高碑店市职教中心深入贯彻落实教育部《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》，以专业动态调整对接产业需求，以课程体系重构支撑五育融通，以教材形态创新服务混合式教学，以教师数字素养提升赋能课堂革命，以产教融合基地建设筑牢实训根基，推动实训教学与产业需求精准对接，为数字化资源共建实践明确了质量根基与实施路径。

系统布局：筑牢数字化资源共建根基

中职实训课程数字化资源建设是一项系统性工程，需要顶层设计引领、硬件支撑保障、机制协同发力。高碑店市职教中心坚持整体谋划，从硬件建设、文化浸润、资源协同、理念革新四个维度，全面夯实数字化转型与资源共建的基础，为实训课程改革提供全方位保障。

在硬件设施提质方面，学校紧跟职业教育数字化发展趋势，持续加大投入，对计算机网络系统、专业实训设备进行全面升级改造，高标准建设虚拟仿真实训室，打破传统实训在场地、设备、安全、成本等方面的限制。同时，学校积极拓展校外实践平台，与多家优质企业共建校外实训基地，打通校内实训与企业实践的数字化通道，构建起“虚拟仿真+现场实操、校内实训+校外实践”全覆盖、全流程的数字化教学环境，同时，积极对接国家智慧教育公共服务平台，为学生提供沉浸式、智能化、立体化的实训学习体验。

在育人氛围浸润方面，学校坚持德技并修、工学结合的育人理念，将技能文化、工匠精神、思政元素与先进人物事迹深度融入校园环境建设，通过文化长廊、实训标语、主题展板等载体，营造崇尚技能、精益求精、立德树人的校园氛围。同时，丰富第二课堂活动形式，开展技能竞赛、思政宣讲、志愿服务、劳动实践等系列活动，将五育理念渗透到学生学习生活的方方面面，打造全方位、立体化的育人场域，让学生在潜移默化中提升综合素养。

在资源协同共建方面，学校打破校内校外、校际校企的资源壁垒，构建多方参与、协同发力的资源建设机制。一方面，联动企业技术骨干、行业专家、校内骨干教师与优秀学生，组建专业化资源开发团队，凝聚多方智慧与力量；另一方面，积极引进国内优质数字化教育资源，开展跨区域、跨校际合作交流，实现资源互通、优势互补、成果共享，形成校、企、师、生四位一体的资源共建共享格局。

在理念革新突破方面，学校确立六大突破核心理念，为数字化改革指明方向：突破应试教育的思维禁锢，回归职业教育育人本质；突破学科专业的边界限制，推动跨学科融合教学；突破传统教材的内容束缚，实现资源动态更新；突破课堂教学的时空限制，打造泛在化学习场景；突破师生主客体的固化关系，确立学生主体地位；突破单一评价的体系局限，构建多元综合评价机制。

深度融合：构建五育融通数字化资源体系

高碑店市职教中心立足产业需求与育人目标，坚持深度融合，联合3所中职学校、5家京津冀区域龙头企业，构建“校—企—校”三方协同共建机制，探索实施高技能人才集群培养计划，通过“头部企业+高水平学校+行业组织”的“三组长”制，形成跨区域、跨行业、跨主体的资源开发与应用共同体，推动实训课程资源体系迭代升级。

在理念深度融合上，学校摒弃传统技能本位的单一培养模式，将德育、智育、体育、美育、劳育五大素养螺旋式渗透到课程设计、资源开发、教学实施、评价考核全链条。以职业核心素养为核心，构建五育融通的一体化课程框架，让学生在掌握专业技能的同时，提升综合素养，实现“技能成才、技能报国”的育人目标。

在资源体系建设上，学校打造立体化、智能化、系统化的数字化教学资源库。围绕专业核心能力与实训需求，开发五门高品质在线精品课程、系列配套数字化教材、虚拟仿真实训软件、教学微课、习题题库等资源，形成“在线精品课+数字化教材+混合式教学”的完整解决方案。通过数字化改造，实现教材内容动态更新、课堂教学突破时空限制、教学方法依托数字技术智能优化，构建“互联网+实训”的新型课程生态，满足学生个性化、自主化、碎片化学习需求。

在教学模式改革上，学校深入推进“岗课赛证”深度融合，采用迭代开发模型，紧跟行业技术发展与岗位需求变化，持续优化课程内容与资源形式。以企业真实工作任务为载体，推行工单式课程改革，让实训内容与企业岗位实操无缝对接。学校严格落实专业动态调整机制，对照行业人才需求“三张清单”（重点紧缺、改造升级、限制撤销），建立数字教材动态更新机制，及时融入新技术、新工艺、新规范、新要求；全面落地专业、课程、教材、教师、实习实训五大教学关键要素联动改革，以专业调整为牵引，系统优化课程内容与资源形式，提升教师数字化教学能力，创新教学实施方式，让实训教学更贴合产业需求、更符合学生认知规律。

数字赋能：推动育人质量全面稳步提升

高碑店市职教中心在数字化资源共建实践中，构建“岗位需求分析→五育融合教学→大数据评价→动态更新资源”的PDCA循环优化路径，实现课程资源持续迭代、教学质量稳步提升，改革成效显著。

学校课程内容与行业技术同步率有效提升至90%以上，真正实现实训教学与产业发展同频共振。该数字化资源成果已在河北省多所中职学校推广应用，获得学校与企业的书面认可与积极反馈，有效提升了河北省计算机专业对口升学、单独招生及“3+2”贯通培养质量，为区域技术技能人才培养提供了有力支撑。

学校多项成果获得国家级、省级认可。其中，《计算机应用基础》课程先后获评省级、国家级精品在线开放课程，《VB程序设计》入选省级精品在线开放课程；数字化教材、教学资源、数字化案例多次获得国家级、省级奖项，并入选河北省教改项目三项，彰显了学校在数字化课程建设领域的领先水平。

据教学平台数据统计，《计算机应用基础》课程已被全国13所高校引用、1496所中高职院校选用，累计选课学习超5.3万人次，覆盖6072个中职、高职及企业培训主体；学校五门在线精品课程累计服务师生超10万人次，优质资源惠及全国众多职业院校与行业企业，辐射效应与示范作用突出。

通过五育融通与数字化教学深度融合，学校将职业素养培养从无形要求转化为有形内容，从软性指标升级为硬性标准，学生的职业道德、专业技能、创新能力、协作意识全面提升，毕业生“下得去、用得上、留得住”，深受用人单位欢迎，为区域经济社会发展输送了大批高素质技术技能人才。

高碑店市职教中心五育融通下中职实训课程数字化资源共建实践，不仅破解了县域中职教育发展的瓶颈问题，更形成了可复制、可推广的系统化改革范式，为同类学校提供了宝贵经验。学校实践成果荣获多个重要奖项，充分印证了五育融通、产教融合、数字赋能路径的科学性与实效性。