“驾驭AI 智领未来——数智工科人才培养论坛”在南京举行

近日，“AI+引领教育数智化”——第十六届数智化人才培养暨产教融合发展大会在江苏省南京市举办。会议当日，“驾驭AI 智领未来——数智工科人才培养论坛”同步举办。

作为大会的重要分论坛之一，本次论坛汇聚了来自高校与产业界的专家学者，围绕人工智能赋能工科教育、产教深度融合、智能制造产业人才培养等核心议题展开深入研讨，为AI时代工科人才培养探索新路径、提供新方案。

新道科技教育规划专家侯宇坤以“人工智能未来学习与实训中心规划与实践”为题，分享了“AI+教育”从理念到落地的系统性方案。面对AI技术高速迭代的产业节奏与教育范式深层变革的双重挑战，新道科技提出“人工智能未来学习与实训中心”，纵向打通学科、专业、课程、教材、师资到学习空间的全部要素，横向将AI融入教、学、管、研全流程，底层以学科专业大模型和产业案例资源库为基座，构建从产业端到教育端的转化闭环。人工智能未来学习与实训中心设计了从AI全产业链认知、技术技能实训、具身智能实践到跨专业综合工程训练的四阶递进路径，并强调“一校一品”——根据不同学校所在区域产业特点和专业优势，定制打造“AI+轨道交通”“AI+纺织服装”等特色化实践教学场景。

南京工业职业技术大学人工智能学院院长胡光永在“推进人工智能专业建设 赋能学校智能+发展”为题的报告中，从一所职业本科院校的一线实践出发，分享了AI专业建设的真实挑战与破解之道。面对AI技术快速迭代与产业场景高度复杂的现实，他提出“结构化团队”的组织创新和“项目清单—课程组—技能树图谱”的一体化资源体系，推行“跟着做、仿着做、自己做”的进阶式教学模式。他强调，职业本科教育的独特价值不在于传授更多技术内容，而在于帮助学生在实践中积累可迁移的经验，实现从经历到经验的转化。

河南工程学院工业软件学院副院长李博以“工业软件深度产教融合的探索与实践”为题，系统介绍了该校以“工业软件头雁计划”为牵引的产教融合创新实践。李博从“什么叫深度产教融合？多深才是深度”问题切入，分享了河南工程学院的回答——深度不在合作企业数量的多少，而在于能不能以“底座专业”扎根产业、服务产业链上其他所有相关专业。学校依托“一黑（煤炭）一白（纺织）”的行业底色，围绕“工业是基础、软件是赋能”的理念，构建了从通识课、融合课到生产型实验室实践的完整课程体系，并创新提出了“双协同四融合”人才培养模式，从目标协同、资源共建到学产融合、科教融合，形成了系统化的工业软件应用型创新人才培养闭环。

南通理工学院用友数智学院院长邱建林以“数智赋能、融合创新——用友数智学院打造高校工管融合新标杆”为题，展示了以“用友”冠名的二级学院的运营实践与显著成果。2024年7月，南通理工学院与用友集团合作成立用友数智学院，涵盖人工智能、软件工程、数字经济等6个专业。一年半以来，学院已取得17项省部级平台和奖项成果，并入选江苏省教学数字化现场会典型案例。在人才培养层面，学院建立了“就业导师+企业辅导员”双轨机制，已有百余名学生在用友及其生态企业实习就业。

新道科技新工科事业部副总经理金星伟以“用友精智工坊智能制造交付中心模式探索”为题，正式发布了精智工坊智能制造交付中心的整体规划与合作模式，为产教融合打通最后一公里提供了务实落地的新方案。交付中心按照“产业认知→专业核心课程→中试实验室→产品交付中心”四阶段递进建设，以及“用友（产业资源+项目入口）—新道（教学产品+教学服务）—院校（平台建设+人才培养）”的三方协同运营模型，实现“真题真做、真岗真薪”，培养学生从交付小白成长为交付专家。

该论坛从具身智能的深度应用到人工智能专业的内涵建设，从工业软件的产教深度融合理念到用友数智学院的实践，以及智能制造交付中心的创新探索等不同维度，勾勒出AI时代工科人才培养的立体图景，也为产教融合从理念共识走向行动落地提供了生动的实践样本。