广西灵山县职业技术学校探索产教融合内涵式发展新路径

2025年底，广西壮族自治区教育厅公布全区优质中职学校和专业（“双优”）建设中期验收结果，广西灵山县职业技术学校获评良好等级。作为自治区优质专业，学校电子专业以此为契机，持续深化与广西天山电子股份有限公司产教融合，实现从订单培养到订单定岗、从设备共用到技术共研、从纸质教材到数字教材、从校内提升到区域辐射的四大跨越。2026年，学校再投入400万元升级实训条件、布局人工智能技术应用专业，走出一条县域中职产教融合内涵式发展新路径。

订单定岗，精准育人，实现校企双赢。灵山职校与天山电子的订单定岗培养合作始于2019年，构建起“宽基础—再遴选—定岗培养—岗位实习”递进式育人模式。学生入学后先按企业岗位需求开展宽基础教学；进入三年级第5学期，学校组织学生自愿报名、公开遴选，确定意向到天山电子实习就业的学生，由校内教师与企业工程师联合授课，严格对标企业核心岗位技能图谱，做到“岗位所需即所学”；第6学期学生直接进入企业关键生产岗位实习，因前期培养扎实，到岗即可熟练操作，成为“适岗工人”，考核合格直接转正，部分学生已成长为产线技术骨干。

“学生不再是‘实习后慢慢学’，而是定岗即对准岗位、到岗即熟练上手。”学校负责人表示，该模式既尊重学生职业选择，又实现企业精准用人、学生高质量就业双赢。2026年春季学期，这一模式已扩展至会计、数控技术应用专业，覆盖企业更多常规与特殊岗位，全面支撑企业生产人才需求。

技术共研，从实用新型到发明专利，校企科研破局。校企合作不止于育人，更延伸至技术攻关与科研创新。此前，学校电子专业师生团队已自主研发多项实用新型专利；2025年，依托天山电子产业技术与企业导师团队，校企联合投入“一种水平管脚LCD测试装置”发明专利研发，实现了从实用新型到发明专利的突破。

同时，师生技能创新团队在企业工程师指导下，参与“老化房”老化技术改进，在真实生产场景中掌握企业级技术攻关流程；校企持续开展“变废为宝”项目，改造重组企业淘汰设备，既降本增效，又锤炼师生工程实践能力。这些技术成果与项目案例，已全部反哺教学，成为课程改革与数字教材开发的核心素材。

资源升级，数字教材+赛教融合，对接产业前沿。紧跟企业技术迭代，学校电子专业全面推进教学资源数字化转型。2025年，校企将活页式教材升级为融入虚拟仿真、AR交互的数字教材，开发《PLC技术与应用》《电子产品设计与应用——基于嘉立创EDA（专业版）》《电子技术基础与技能》《单片机技术及应用》等教材，实现教学内容与企业需求精准对接。

今年1月，天山电子董事长到访学校，出席广西职业院校技能大赛启动推动会，承诺提供技术与设备支持；校企联合指导学生参加电子电路与集成电路、机电设备安装与运维两个赛道，斩获三队铜奖，以赛促教、以赛促学、赛教融合成效显著。

机制固化与设备升级，夯实基础，布局AI新赛道。2025年12月，学校电子专业群与天山电子召开校企合作总结会暨2026年工作展望会，系统梳理订单定岗、技术共研、资源开发的经验与不足，谋划年度重点，标志校企合作从项目推进走向“机制固化”，为长期合作筑牢根基。

学校投入400万元全面升级电子专业群实训条件：改造网络基础设施与电子电工实训室，新增AI算法算力实训室、机器视觉实训室，为AI人才培养提供硬件支撑；在“变废为宝”上料机项目基础上，校企探索引入3D视觉技术，提升玻璃等材料识别精度，推动产线智能化升级，相关技术同步转化为教学案例。

紧跟国家“人工智能+”战略，学校在电子专业群基础上，2026年新增人工智能技术应用专业，聚焦培养服务区域电子信息产业智能化升级的AI技术技能人才，构建“电子+AI”专业群协同发展格局，为地方产业数字化转型提供人才支撑。

成果辐射，示范引领，从校内走向区域。作为广西优质专业建设单位，灵山职校主动发挥示范作用。今年春季，学校电子专业带头人、骨干教师团队赴玉林一职、容县职校、玉林农校等9所区内中职校调研交流，分享订单定岗、技术共研、数字资源开发经验，同时吸收各校专业建设、师资培养、实训室管理经验，实现互学互鉴。

4月2日，钦州幼儿师范高等专科学校校长陈鹏一行7人到校学习电子电器应用与维修专业建设，深入实训基地、订单班课堂、校企联合研发中心，对专业建设、实训室建设、人才培养方案修订以及工程师驻校授课、技术共研专利、数字教材开发等做法给予高度评价。

从订单培养到技术共研，从设备升级到AI布局，灵山职校电子专业在“双优”建设牵引下，产教融合内涵持续深化、成果不断涌现。学校负责人表示，下一步将深化与天山电子等龙头企业合作，完善“订单定岗、工学交替”育人机制，加快人工智能技术应用专业建设，力争将电子专业群打造成广西中职教育的特色品牌。