杭州市良渚职业高级中学：培养乡村运营师 走出产教融合助农新路径

在全面推进乡村振兴、扎实推动共同富裕的时代背景下，乡村发展面临的核心瓶颈之一是人才短缺。如何培养下得去、用得上、留得住的乡村复合型人才，成为职业教育服务地方经济社会发展的重要命题。

浙江省杭州市良渚职业高级中学创办于1958年，前身为余杭县农业技术中学，迄今已有60余年办学历史。学校地处浙江“经济第一区”，且扎根于五千年良渚文化发源地，这一独特区位赋予学校传承乡土根脉与服务区域经济的双重使命。

学校坚持“精雕细琢，成就良匠人生”的办学宗旨，深化厚德博能的学校精神，坚守职教使命，以创新实践破解人才供需难题，精心打造“乡村运营师”培养特色品牌，为乡村振兴注入源源不断的人才活水，成为职业教育助力共同富裕的典范学校。

精准施策：多方协同共育乡村人才

面对乡村振兴战略对新型人才的迫切需求，学校打破传统职业教育封闭办学的思维定式，联合余杭区农业农村局、村集体、企业等多方力量，牵头组建乡村振兴学院育人联盟，构建起政、校、行、企多方协同的育人共同体。联盟各方共同绘制“有底蕴、懂运营、善创新”的乡村运营师人才画像，细化35项核心能力指标，明确人才培养规格，使培养目标可量化、可评估、可落地。

学校加入浙江省乡村建设促进会，成为海峡两岸美丽乡村学院骨干成员，联合村企建设陶文化艺术馆、黑陶研究院，开发良渚文化宴、苕溪宴等特色文化产品，在海内外产生较大影响。

行业企业向学校农商文旅专业派遣的专业师傅近百人，学校向企业派遣教师30余人，参与产品研发、美食制作、生产检测、技术改良、市场推广等工作，取得相关专利10余项。学校作为区域乡村运营师协会单位，协同村企开发校本教材12本，参与起草发布《乡村运营师从业资格规范》《品牌乡村建设评价规范》等团体标准，在全国各地开展乡村运营经验分享10余次，合著出版《村庄经营的运营探索》一书，与百年餐饮企业合作开发“良渚文化宴”。这种深度协同不仅提升了人才培养质量，也推动了行业发展规范化、标准化。

课程重构：实战导向锻造核心能力

在专业布局上，学校打破传统专业壁垒，重构农业专业集群图谱，以休闲农业生产与经营专业为核心，联动物流服务、财经商贸等专业，将生产、加工、营销、文旅、电商等全链条纳入培养范畴，实现多学科跨界融合。

学校基于真实岗位需求，精心构建“中高衔接、三阶递进、校村共生”的运营课程体系。基础课程聚焦乡村运营底层逻辑，开发乡村文化、农业生产等三大模块，帮助学生建立对乡村的系统认知；核心课程以真实运营项目为载体，设置文旅运营、品牌策划等培养方向，让学生在真实项目中学习、在真实问题中成长；拓展课程紧跟乡村发展趋势，通过大咖论坛、“双创”圆桌会等形式传递前沿理念，邀请乡村CEO、网红村播、农创客等一线实践者分享经验，拓宽学生视野。

在课程内容上，学校注重挖掘良渚文化和地方传统文化，传承农业非遗技艺和农耕节庆民俗。引入盆景插花大师、果树专家、非遗传承人，开展制茶技艺等传统文化社团，建成省级技能大师工作室3个、名师工作室4个。学生在这里既能掌握现代农业、电商运营等硬技能，更能通过非遗大师工作室传承黑陶制作、炒茶技艺等传统手艺，实现技能与文化的双重赋能。

同时，学校创新“四师协同”育人模式，校内导师传授知识、老农匠传承技艺、农创客分享创新案例、运营骨干锤炼实战，从不同维度介入学生培养全过程，实现做中学、学中创，让学生在真实情境中完成从学习者到从业者再到创业者的角色转变。

场景浸润：扎根乡土培育实战本领

职业教育的生命力在于与生产实践的紧密结合。学校创新打造田间、强村、创客、青蓝“四维课堂”，将教学场景延伸至乡村生产生活一线，让学生在乡土实践中厚植文化根脉，在产业融合中锻造振兴本领。

学校常态化开展“每周入村—四季走村—节日播村”活动，高一学生每周入村实训，沉浸式体验农耕劳作，在田间地头感受农业生产的节律；结合农业生产周期开展四季主题活动，春季插秧、夏季管护、秋季收割、冬季加工，提高学生对乡土的全方位认知；借力乡村节庆策划执行“乡村大事件”，如开镰节、丰收节、村播大会等，让学生在真实项目中提升策划、组织、执行的全流程实战能力。

学校创新提出“认养一个村”行动，以此为抓手推进“目标对焦、场景融通、农学并行、认养续航”育人模式变革。在育人联盟支持下，学校对浙江省乡村振兴示范村永安村、首批浙江省美育村径山小古城村等20余个运营先行村开展“认养”行动。根据“周—月—学期—学年”形成四段认养模式：基于时令节气安排学生每周入村熟岗，每月现场跟岗，每学期换村轮岗，每学年联动中小学开展农业职业体验活动。

服务乡村：彰显职业教育社会价值

学校协同政府、乡村运营师协会、企业、高职院校实施归乡就业计划，通过“政策打通、中高联通、校村融通”实现运营人才一体化定向培养，为学生量身定制升学就业优惠政策，通过“归乡就业协议”让地方乡村人才回得来、用得上、留得住。从“协议认养”到“终身扎根”，形成归乡就业闭环链，实现人才反哺。

学校建设有职业体验中心和创业中心，为学生提供创新创业能力培养平台。

校企共建田园课堂，开设蔬菜种植、美食制作、电商营销、食药检验等社会培训课程，年均培训3000余人次，助力农民增收。2024年学校对口帮扶四川苍溪职中，推广成果经验，为西部职教发展提供了新的发展思路，助推当地农业产业经济创新发展。

作为中小学职业体验基地和劳动教育基地，学校开展良渚博物院、遗址公园志愿讲解活动20年之久，向世界游客弘扬良渚文化，推动地方文化从静态保护转向活态传承。学校联合沈括小学、良渚一小等区域内中小学，开展“大手拉小手”劳动与新职业体验研学活动，推行职普融通的“小师徒制”，由中职生担任劳动教育小导师，小小农艺师、小小烹调师等项目深受学生喜爱。开发《食用菌的故事》等职业体验教材，播撒知农爱农种子，惠及千余名小学生。

成效与展望：从职校育人到全民共育

近年来，学校累计培养新农人1000余人、省市区各级劳模工匠20余人。学校被浙江乡村建设促进会授予“乡村振兴人才培养示范基地”，被当地农业局赞为“乡村振兴的排头兵，乡村人才孵化的摇篮”。学生多次在全国、省级职业能力大赛中获奖，结对村集体经营性收入从73万元提高到600余万元，增长超8倍。结对单位永安村2022年被评为浙江省乡村振兴示范村。学校获得国家级教育教学成果二等奖，获评全国零犯罪学校、国家级重点课题中职科研共同体基地学校、浙江省课程改革责任学校、浙江省中小学心理健康教育示范站、浙江省教科研先进集体、浙江省信息化标杆学校等多项荣誉。

未来，学校将不断深化产教融合、校村协同，完善乡村运营师培养体系，让更多有理想、有本领的青年扎根乡村、服务乡村，让职业教育真正成为推动乡村振兴、共同富裕的核心引擎。