菏泽第二实验小学打造人工智能通识教育实践范式

山东省菏泽市第二实验小学（原菏泽师范附属小学）始建于1949年，建校70余载始终坚守立德树人根本任务，紧扣教育发展前沿。学校紧跟菏泽市教育高质量发展步伐，将政策导向与校本实践深度融合，为特色教育的落地生根提供了坚实保障。

自2016年起，学校对标国家人工智能教育发展相关政策，率先启动人工智能通识教育校本实践探索。历经10年深耕迭代，学校确立“启蒙·探索·创造”核心教育理念，打造出“理念引领、课程支撑、教学创新、教研赋能”多维协同的小学人工智能通识教育实践范式，并先后被授予全国首批中小学科学教育实验校、山东省首批人工智能教育试点校等多项称号，在区域中小学科创教育领域发挥示范引领作用。

学校坚持高起点顶层设计、高标准硬件配套，锚定面向全体、素养导向、普惠普及的核心定位。校内建有700平方米的“STEM+人工智能教育空间”，设置机器人实训、编程创作、创意智造等功能分区，配齐智能硬件与实践设备，为全体学生科创学习、动手实践提供坚实场地与设备保障。在“启蒙·探索·创造”核心理念指引下，学校注重系统规划课程架构、实施路径、师资建设与保障机制，积极营造浸润童心、启迪智慧的科创育人环境。

螺旋进阶课程体系 实现全学段AI教育全覆盖

螺旋进阶的课程体系已成为学校最具辨识度的文化符号与育人载体。遵循小学生认知发展规律，学校搭建基础感知、探究实践、创意智造三级螺旋进阶课程体系，实现了1至6年级全学段、全覆盖的常态化教学落地。

一、二年级通过绘本阅读、空间研学开展基础感知教育，唤醒技术好奇；三、四年级落实每周1课时常态化授课，开展图形化编程与算法原理探究，培养计算思维；五、六年级则以项目式学习为核心，围绕真实生活场景开展智能作品创意物化，校园内形成人人亲近AI、人人善于思考的良好氛围。

系统化、全覆盖的科创普及教学，奠定了优异的科创素养基础。在两轮素养追踪测评中，全校学生人工智能素养平均得分由59.8分大幅提升至80.2分。学生科创实践产出持续稳定增长，自课程常态化实施以来，学校年均有200余人次在各级人工智能、科技创新赛事中获奖，累计产出数百项学生原创创意智造作品，以实绩展现了特色建设的丰硕成果。

双轨教研赋能师资 打造复合型AI教学队伍

学校将教师专业成长置于发展的核心位置，创新构建了“学科深耕+跨科融合”双轨并行的常态化教研机制。通过每周三人工智能学科专题教研，持续打磨课例并推动专职教师向人工智能教育导师转型；通过每周四跨学科融合教研，联合语文、数学、科学、美术等多学科教师共同开发融合课程，构建起全方位跨界立体教研生态。

科学的培养机制成效显著。10年间，教师团队累计正式出版跨学科教材与专著20部，团队教师在全国小学信息技术优质课活动中荣获特等奖第一名，多人入选齐鲁名师建设工程人选、获评全国优秀STEM种子教师或省市级教学能手。

三亲学习法赋能成长 搭建全员创意展示平台

一切教育实践，最终落脚于学生全面发展与个性化成长。菏泽市第二实验小学坚定秉持普惠普及立场，以创新实践为主线，创新创设了亲近技术、亲历过程、亲证成果的“三亲学习法”。学校通过校园智能场景打造、项目式自主探究以及校内科创节、各级竞赛等多元展示平台的搭建，尊重差异，鼓励探索，为每一位学子提供施展创意的舞台，让他们在成果反馈中强化创新自信，从容地走向未来。

下一步，学校将持续深化数字证据化评价体系，拓展跨学科融合的广度与深度，以专业而温暖的教育力量，陪伴每一位学子奔赴属于自己的广阔天地。