河南大学地理科学与工程学部：依托“桐兴兰考”青年实践标杆团队 助力区域产业发展

河南大学地理科学与工程学部“桐兴兰考”青年实践标杆团队6年来扎根兰考大地、赋能产业发展，以青春赴使命，以实干践初心，成为学部将论文写在大地上、把科研做到田野里，以学科服务国家战略的生动缩影。

学部紧跟地理学工程化、应用化转型大势，创新构建Geo-STEP四维融通育人模式，配套设计“学院—研究院—基地”三维融合办学体系，依托学部“36X”学科体系与系所一体化改革成果，将黄河流域生态保护、乡村全面振兴等国家战略深度嵌入复合型地学人才培养全过程，形成集理论教学、科研攻关、实地实训、社会服务于一体的全链条体系。

现代地理学具有综合性、交叉型和工程化的学科特征，其学科服务现代化建设始终与国家战略同频、与区域发展共生。学部以理工结合、科教融合和校地联合“三合一体”为抓手，聚力打通课堂教学与社会实践的衔接通道，将学科研究服务在区域产业和社会民生一线，让师生专业成长对接基层发展需求，将学科建设、科研攻关、人才培养融入服务国家战略大局，全力培养兼具家国情怀、科学素养、工程能力与国际视野的复合型创新人才。

筑基：一方校地共建的成长平台

学部深化校地协同，携手共建实践育人阵地。兰考县地处黄河故道重点区域，在盐碱地治理、特色产业发展、乡村建设等领域拥有丰富的实践样本，为现代地理学场景育人和服务地方建设等方面提供了得天独厚的实践场景。学部联合兰考县共建国家乡村振兴（兰考）研究院、地理工程小院等地理工程特色实践基地，系统构建“高校智库赋能、科研平台支撑、田野实景实训”特色育人模式。

其中，兰考研究院聚焦产业转型升级、县域生态治理、乡村发展开展专项科研攻关，搭建常态化校地对接、课题攻坚、成果转化智库平台，精准对接高校科研产出与地方发展需求。地理工程小院围绕地理工程实操应用，聚焦盐碱地改良、泡桐种植优化常态化开展大田试验、土柱模拟实验等实操研究，为学生提供项目化、沉浸式、可落地的专业实践场景。

两大核心平台全天候面向本硕学生开放实践资源，配套完备的硬件设施与师资保障。依托高水平教科研平台支撑，学部全面落地Geo-STEP育人模式，引导学生以专业理论破解基层真实难题，实现知识内化、技术转化、工程实施、实践创新的全方位链条闭环。

躬耕：一堂扎根田野的实景课堂

学部紧扣兰考乡村发展的现实诉求，依托Geo-STEP育人模式从地理科学、地理技术、地理工程、地理实践四大维度协同发力，将课堂中的地学理论教学搬到黄河故道一线，扎根兰考田野开展实地走访与综合调研，积极探索以学科之力赋能乡村振兴的实践路径。

Science：以地理科学为基，为区域发展问诊把脉。依托自然地理与人文地理学科交叉优势，组织师生深入兰考县域开展系统性实地调研，厘清黄河故道特殊水土环境对本土农林资源的影响因素，深挖地方产业基础、非遗文化资源与区域发展短板，精准识别乡村发展的根本性矛盾，为县域生态治理与特色产业提质筑牢扎实的理论支撑。

Technology：以地理技术为翼，为乡村数字化建设注入动能。综合运用空间信息采集、产业数据分析、资源建档等现代技术手段，建立区域资源信息台账，助力地方摸清资源底数；拓宽乡土文化资源传播路径，依托地方节会、行业交流活动，讲好黄河乡土故事，推动地方文化资源活化利用。

Engineering：以地理工程为要，破解基层生态治理难题。针对兰考区域土壤盐碱化的现实瓶颈，学部大力推进“土体营造、土层复配、土质改良”的“三土”工程，打造“三还”（秸秆还田、生物质炭还田、合成微生物还田）、“三物”（微生物、土壤动物、作物综合）的农业地理工程的“三三三”工程实验平台。依托农业地理工程技术因地制宜开展水土环境优化，探索适配本土环境条件的生态修复方案及适配县域发展的协同路径。

Practice：以地理实践为纲，筑牢可持续发展根基。依托地理工程小院开展室内模拟实验，同步在兰考县域内布设土壤监测样点，常态化开展野外实地验证、区域水土监测，通过校验生态改良方案成效，动态迭代土壤盐碱调控方案，筑牢区域农林资源可持续发展的生态根基。

依托系统完备的全过程实景育人，学部引导本硕学生完整参与土壤野外采样、大田试验监测、县域入户走访调研等工作，让学生走出课本、扎根田野。基于Geo-STEP模式，学部构建党政校企一体化协同育人格局，搭建调研、技术、文化、人才多维协同的实践框架，既是以地学学科之力服务黄河流域生态保护的创新实践，也是高校扎根乡土一线、培育地学人才、赋能乡村振兴的生动典范。

致远：一份真知实干的振兴答卷

学部完备的平台矩阵为学生创新创业、基层实践筑牢坚实根基，培育出“桐兴兰考”青年实践标杆团队。该团队深度依托两大核心实践平台的软硬件优势，以翟彬教授为引领开展项目研究，借力兰考研究院产业调研资源与地方对接渠道，充分发挥地理工程小院土壤改良技术支撑作用，构建起全方位、立体化的项目研究平台保障体系。

立足乡土实际，靶向破解产业痛点。团队扎根兰考六载、开展实地调研，聚焦兰考特色泡桐民族乐器产业展开系统性研判：兰考泡桐民族乐器已成为带动群众增收的支柱产业，但产业发展短板突出，黄河故道遗留的土壤盐碱化问题制约泡桐生长与桐木原料品质，小微作坊分散经营难以承接规模化订单，传统销售渠道单一、线上市场拓展缺乏技术手段。

依托学科优势，激活产业升级势能。基于全面调研、科学研判和深入分析，团队创新构建“1+3+N”全产业链协同提质新模式，先后走访兰考7个重点乡村，访谈非遗制琴老师傅、龙头企业负责人，全面收集产业发展数据，凝练形成系统化产业调研报告。依托国家乡村振兴（兰考）研究院稳定的政府合作渠道、地理工程小院成熟的土壤改良与生态恢复技术，构建从理论研究到应用实践的项目全链条闭环体系，确保项目研究过程科学严谨、落地可行。同时，学部整合多学科协同科研力量，为产业模式创新、技术落地实施注入强劲动力。

学部将Geo-STEP四维融通育人模式有机贯穿项目研究全过程，依托“学院—研究院—基地”三维融合办学体系，引导学生走出单一的书本理论学习，走进田野作坊直面产业真实难题，在实地调研、试验分析、方案设计的过程中锤炼专业本领、厚植责任担当。

国家乡村振兴（兰考）研究院、地理工程小院两大核心阵地，既是学部科研创新、学科建设的重要载体，也是落实立德树人根本任务的实景课堂。学部着力推动“学院—研究院—基地”三维体系与Geo-STEP育人模式深度耦合，将科研资源、师资力量、平台优势转化为人才培养的强劲动力，让学生在地理工程一线场景中锤炼实干本领，在兰考沃野上破解产业难题，实现知识能力与思想品格的双重淬炼。

未来，学部将持续扎根兰考实践育人阵地，不断优化科教融合、校地协同育人机制，着力培育更多兼具家国情怀、科学素养、工程能力与国际视野的复合型创新人才，以学科之力、人才之智赋能区域高质量发展。